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  3. 试论在学前教育机构中应如何教育多动症儿童。

试论在学前教育机构中应如何教育多动症儿童。

admin2016-08-02  58
问题 试论在学前教育机构中应如何教育多动症儿童。
选项
答案(1)行为管理治疗：是最有效的矫正儿童不良行为的技术。也称行为改变技术，其理论依据是行为主义心理学。该理论主要强调行为前的刺激与反应的关系，强调积极的行为强化对儿童行为改变的影响。 注意事项：①选择好要矫正的行为。开始干预时不可贪多，选择儿童最典型的行为或教育者最希望解决的一两种行为，严格按照要求反复训练，直至形成习惯；②选择的强化物一定是儿童喜欢的、想要的；③强化物不要只停留在物质方面，应给予更多的活动奖赏和精神奖赏，这样更有利于良好行为的建立及社会性的发展。 (2)认知—行为治疗：是对行为治疗的延伸，其主要技术是强调认知对行为的监控作用，让儿童通过内部语言或外部语言来控制自己的行为，即自己对自己说话，通过自己对自己行为的语言引导，达到自我控制、自我调节的目的。开始时要引导儿童在行动时把指令和要求说出来；反复多次后，让儿童说出应该如何行动；经过长期训练，使其逐步形成稳定的态度。 (3)心理治疗：包括提高教师、家长的认识和对多动症儿童的治疗。首先，教师、家长要对多动症儿童有正确的认识。其次，要帮助儿童树立克服不良行为的信心：要经常对儿童的多动行为表示理解，及时鼓励其对不良行为的克制和进步行为，帮助其树立起自信心，并培养其非智力品质，增强其学习动机、求知欲望、学习毅力，有效地改变儿童的行为。 (4)环境控制：多动症儿童容易受无关刺激的影响而分心，在教育多动症儿童的过程中，应对教育环境加以控制，让儿童坐在离教师最近的地方，上课多提问；尽量减少学习环境中的无关刺激物。 (5)释放精力：多动症儿童一般精力都非常旺盛，常从事一些破坏活动以发泄其精力，教师和家长应尽量为儿童提供正当的释放精力的机会和活动。 (6)药物辅助治疗：服用药物可改善儿童对情绪和行为的控制能力，在改善其行为的教育干预中起到很好的辅助作用。 (7)饮食辅助治疗：鼓励儿童多食含锌类食物如蛋类、肝脏、豆类、花生等，含铁类食物如禽血、瘦肉等，以及含维生素丰富的食物如新鲜果蔬，有助于改善儿童多动的行为。
解析
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