2. 职业资格
  3. 请设计一个教案，达到以下目的。 (1)能听懂、会说、会读单词rabbit、elephant、squirrel… (2)能听懂、会说、会读和会写句型be+doing。 (3)引导学生在探究的过程中不仅学习关于动物的英语表达，而且获得有

请设计一个教案，达到以下目的。 (1)能听懂、会说、会读单词rabbit、elephant、squirrel… (2)能听懂、会说、会读和会写句型be+doing。 (3)引导学生在探究的过程中不仅学习关于动物的英语表达，而且获得有

admin2022-07-11  32
问题 请设计一个教案，达到以下目的。
    (1)能听懂、会说、会读单词rabbit、elephant、squirrel…
    (2)能听懂、会说、会读和会写句型be+doing。
    (3)引导学生在探究的过程中不仅学习关于动物的英语表达，而且获得有关动物的知识。
(4)培养学生热爱动物、保护动物的情感。
选项
答案 (1)Warm-up： Read and act Book 3，Unit 4．Let’S do．Show word cards for animals． (2)Preview： ①Write“jump，walk，fly”on the black board．Teacher says“Jump like a rabbit．Walk like an elephant．Fly like a bird．”Get students to do actions． ②When students are doing actions，the teacher can ask：“What are you doing?”Help students to answer：“I’m jumping like a rabbit．” “I’m walking like an elephant．” “I’m flying like a bird．” (3)Presentation： Let’s start． Show the big picture．Ask：What is the…doing? Let’s learn． ①Show some pictures of animals one by one．Ask：Look at the…what is it doing?Get the students to say： It’S flying!The bird is flying． It’S walking．The…is walking． It’s jumping.The…iS jumping. ②Show word cards，and get the students to describe the picture with the Present Tense．See Who resoonses quickly． Let’S play． Ask a boy and a girl come to the front．The boy acts like an animal and gets the other classmates to guess.e．g．“It’S a rabbit．”Then the girl does an action and gets the other classmates to say a sentence：“The rabbit is jumping．” (pig-walk，squirrel-jump，duck-swim，dog-eat) Let’s chant． Listen，read and act the chant． (4)Consolidation and extension： ①Learn the four-skilled words bv heart． ②Task time．
解析
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