2. 职业资格
  3. 请认真阅读下列材料，并按要求作答。

请认真阅读下列材料，并按要求作答。

admin2022-01-21  16
问题 请认真阅读下列材料，并按要求作答。
                                                                                                                                       向右(左)转走
    动作方法：口令是“向右(左)转一走!”
    预令和动令都落在右(左)脚上。当听到动令后，左(右)脚向前迈半步，脚尖向右(左)约45°，身体向右(左)转90°时，脚不转动，接着迈踢右(左)脚，向新的方向行进，两臂配合两腿协调摆动。
请根据上述材料完成下列任务：
依据拟定的教学目标，设计技术教学环节的步骤并说明理由。
选项
答案教学环节 ①教师示范、讲解向右转走的动作过程，示范前先提示学生注意观察重点，然后进行慢速演示，随后让学生归纳出“预令和动令都落在右脚上”“左脚向前迈出半步，脚尖向右约45°”“身体向右转90°，脚不转动”“右脚向新方向迈出”等动作要点。教师提示学生带着要点和问题进行学练。 【设计意图】 通过教师的示范、讲解，让学生了解向右转走的正确技术动作。学生带着要点和问题学练有助于加深对动作的理解和掌握。 ②教师让学生按动作要点先自学自练，再集体按统一口令和提示进行分解练习。分解练习时，可采用听动令后数“一”上步，“二”转体，“三”前进一步的方法。 【设计意图】 采用分解法将动作过程分解，降低动作难度，便于学生掌握向右转走的技术要点，提高学生学习的信心。 ③教师启发学生按照动作顺序，通过自己思考和尝试练习，得出向右转走的方法，然后在统一口令下，进行完整练习。 【设计意图】 引导学生自己思考、探索、得出结论，突出学生主体地位，培养学生参与体育的意识，树立体育学习的信心，发展学生的思维。 ④学生分组进行自主练习，小组间讨论、评价、交流经验。学生熟练掌握动作方法后，教师可提高队形变化难度，全班四路行进中，教师每发一次口令，只向新的方向转走一组，以后每隔2—4拍再发一次口令，使各组向同一方向或分别向不同方向转走，最后集体立定，再重新集合站队。教师巡回指导、纠错。 【设计意图】 通过分层教学，逐渐提高难度，能够增强学生的练习兴趣，促进学生积极参与。这种教学方法可以使学生保持高度的注意力，还可以培养学生的思维分化能力和听从指挥的精神。 ⑤教师组织行进间转走游戏，全体师生点评，哪个小组完成的动作准确、连贯、优美，哪个小组获得胜利，教师进行鼓励、表扬。 【设计意图】 采用游戏的方式能够不断激发和保持学生学练的热情，培养学生积极进取的精神。教师点评、学生互评，促使学生在学习过程中不断改善自己的动作，培养与他人交往的能力。
解析
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