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阅读下列材料,完成教学设计。 材料1:《义务教育化学课程标准(2011年版)》的课程内容:认识燃烧、缓慢氧化和爆炸发生的条件,了解防火灭火、防范爆炸的措施。 材料2:义务教育教科书《化学》(九年级上册)第七单元的目录(略)。 材料3
阅读下列材料,完成教学设计。 材料1:《义务教育化学课程标准(2011年版)》的课程内容:认识燃烧、缓慢氧化和爆炸发生的条件,了解防火灭火、防范爆炸的措施。 材料2:义务教育教科书《化学》(九年级上册)第七单元的目录(略)。 材料3
admin
2016-03-16
72
问题
阅读下列材料,完成教学设计。
材料1:《义务教育化学课程标准(2011年版)》的课程内容:认识燃烧、缓慢氧化和爆炸发生的条件,了解防火灭火、防范爆炸的措施。
材料2:义务教育教科书《化学》(九年级上册)第七单元的目录(略)。
材料3:某教师关于“燃烧和灭火”一节的教学设计材料。
[教学设计思想]
1.注意从学生已有的经验出发.让学生从生产、生活实际中发现和提出问题,通过实验探究,得到结论。
2.创造条件,让学生亲自完成燃烧条件的探究、灭火的方法等实验。以培养学生的实验操作技能,使学生在实验中发展学习化学的兴趣,体验科学探究的过程。在“做科学”的探究实践中逐步形成终身学习的意识和能力。
根据以上材料,回答下列问题:
试确定本节课的三维教学目标。
选项
答案
三维教学目标:①知识与技能目标:认识燃烧的条件和灭火的原理;了解易燃物和易燃物的安全知识。②过程与方法目标:通过活动与探究,学习对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。③情感态度与价值观目标:认识燃烧可造福人类,又会给人类带来灾害的事实,学会用辩证的观点看问题;通过认识燃烧条件和灭火原理,懂得一切事物均有规律,认识规律并掌握规律,可以使事物按照一定的方向发展,躲避灾害,造福人类;通过安全知识的学习,增强安全意识。
解析
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化学学科知识与教学能力题库教师资格分类
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化学学科知识与教学能力
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