2. 公务员
  3. 材料： 学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者．心之莫同也。知其心，然后能救其失也。教也者，长善而救其失者也。——《学记》从教师角度出发，自拟题目写一篇议论文。 1．思想深刻，观点明确： 2．内容充分，结构完整，语

材料： 学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者．心之莫同也。知其心，然后能救其失也。教也者，长善而救其失者也。——《学记》从教师角度出发，自拟题目写一篇议论文。 1．思想深刻，观点明确： 2．内容充分，结构完整，语

admin2017-02-17  62
问题 材料：
学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者．心之莫同也。知其心，然后能救其失也。教也者，长善而救其失者也。——《学记》从教师角度出发，自拟题目写一篇议论文。
1．思想深刻，观点明确：
2．内容充分，结构完整，语言流畅：
3．800--1000字。
选项
答案因材施教，教者必知之 学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心．然后能救其失也。教也者，长善而救其失者也。此段文字意在告诉为师者，学生的个性特点及心理状态不尽相同．教者要知晓其特点、了解其状态，掌握其学习动向，以此来对学生的教育做到长善救失，方可使学生获得最佳的发展。故教育的目的即长善救失，对教育者的要求便是因材施教。故日：因材施教，教者必知之。 一、何为因材施教 最早提出“因材施教”的是孔子。子路问：“闻斯行诸?”子曰：“有父兄在，如之何其闻斯行之?”冉有问：“闻斯行诸?”子曰：“闻斯行之。”公西华曰：“由也问闻斯行诸，子曰，有‘父兄在’；求也问闻斯行诸，子曰，‘闻斯行之’。赤也惑，敢问。”子曰：“求也退，故进之；由也兼人，故退之。”意思是针对同一个问题，针对不同的学生就要采用不同的方法。这是因材施教的起源，也是对因材施教的最好的一个诠释。 在现实教育中，因材施教是指面向全体学生，发展学生个性，教师依据学生的实际教学情况实行相应的教育，教师始终处于主导地位。在这个过程中，先由教师去认识学生、了解学生，做到及早发现学生的优势领域，之后有针对性地发展学生的个性，进而根据学生的不同特点，施行不同的教育，以使学生的个性按照不同的途径、不同的条件和方式，最终得到充分、全面、健康的发展。 二、为何要因材施教 幼教之父福禄贝尔曾说过：“按上帝精神的作用和从人的完美性和本来的健全性来看，一切专断的、指示性的、绝对的和干预性的训练、教育和教学必然地起着毁灭的、阻碍的、破坏的作用。因此。为进一步接受大自然的教训，葡萄藤应当被修剪。但修剪本身不会给葡萄藤带来葡萄，相反地，不管出自多么良好的意图，如果园丁在工作中不是十分耐心地、小心地顺应植物本性的话，葡萄藤可能由于被修剪而被彻底毁灭，至少它的肥力和结果能力被破坏”。从此可知对待学生我们要因人而异，采取相应的措施来对待，一刀切的教育方式只会扭曲孩子的天性，不能让孩子达到最佳的发展。所以，教育者要因材施教。 三、如何因材施教 首先，要树立因材施教的教育观。从师生关系角度看：要求教师了解学生的爱好和才能，了解其个性特点。认同他们的精神世界和情感要求等。只有在师生关系上做到“目中有人”，教师才能因材施教。 其次，要树立正确的学生观。教师要公平对待每一个学生，每个学生都有自己的优点。要善于发现学生的优点，为所有学生创造相同的发展机会。 因材施教，教者必知之，唯有如此，才能做好一个合格的教师，才能促进学生的最佳发展。
解析
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