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  3. 王守仁的儿童教育思想及其意义。

王守仁的儿童教育思想及其意义。

admin2019-04-10  63
问题 王守仁的儿童教育思想及其意义。
选项
答案明代教育家王阳明高度重视儿童教育，对儿童教育问题提出了许多精辟的见解。 (1)揭露和批判传统儿童教育不顾及儿童的身心特点，把儿童当作“小大人”是致命的弱点。传统儿童教育压抑儿童的个性发展，视儿童为囚犯，学校为监狱。 (2)主张儿童教育应顺应儿童的性情。教育应适应儿童的年龄特征，尊重儿童的兴趣，对待儿童就像对待小树苗一样，给予春风细雨的呵护，趋向鼓舞学生。 (3)教育方法：采用“诱”“导”“讽”的“栽培涵养之方”，即以诱导、启发、讽劝的方式代替传统的“督”“责”“罚”的方法。 (4)教育内容：发挥多门课程多方面的作用，歌诗、读书、习礼，都有各自独特的作用，应该加以综合的运用。 (5)程序：主张动静搭配，体脑并用，精心安排课程，使儿童既得到道德熏陶，又能学到知识，锻炼身体。 (6)教育原则：“随人分限所及”，教学应量力而行，盈科而进，因材施教。 尽管王阳明进行儿童教育的目的是灌输封建伦理道德，但是他主张顺应儿童的性情，依据儿童的接受能力，使儿童在德智体美方面得到全面发展，反映了他教育思想的自然主义倾向。
解析
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