某省级示范中学初三学生吴某，从小就是老师们喜欢的听话的乖学生，他的学习成绩一直非常优秀，初一到初二两年中多次考试成绩在年级都是数一数二的。进入初三时，班主任老师找吴某谈话，告诉他老师们都一致看好他，认为他有冲击中考状元的实力，希望他继续努力，不要辜负老师们

admin2022-03-22 49

问题某省级示范中学初三学生吴某，从小就是老师们喜欢的听话的乖学生，他的学习成绩一直非常优秀，初一到初二两年中多次考试成绩在年级都是数一数二的。进入初三时，班主任老师找吴某谈话，告诉他老师们都一致看好他，认为他有冲击中考状元的实力，希望他继续努力，不要辜负老师们对他的期望，为学校争光。吴某听后也暗下决心，要去搏一搏。之后的日子里，吴某每天学习的时间越来越长，做的题目越来越多。一段时间后，吴某出现了食欲减退、失眠等反应，学习成绩反而下降了。
简述任务难度、学习效率与学习动机水平的关系。

选项

答案根据耶克斯—多德森定律，任务难度、学习效率与学习动机水平三者之间有内在关系：首先，学习效率与学习动机呈现倒U型关系，即学习效率随学习动机强度增大而提高，直至达到学习动机最佳强度而获最佳，之后随学习动机强度的进一步增大而下降。其次，动机强度的最佳水平会随学习活动的难易程度而有所变化，任务越难，最佳动机水平越低；任务难度中等，最佳动机水平也中等；任务越容易，最佳动机水平越高。

解析

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