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阅读关于“地球和地球仪”的图文资料,按要求完成教学设计任务。 材料一《义务教育地理课程标准(2011年版)》的内容标准要求:“了解人类认识地球形状的过程;用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小;用简单的方法演示地球自转和公转;用地理现象说明地球的自
阅读关于“地球和地球仪”的图文资料,按要求完成教学设计任务。 材料一《义务教育地理课程标准(2011年版)》的内容标准要求:“了解人类认识地球形状的过程;用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小;用简单的方法演示地球自转和公转;用地理现象说明地球的自
admin
2019-10-28
49
问题
阅读关于“地球和地球仪”的图文资料,按要求完成教学设计任务。
材料一《义务教育地理课程标准(2011年版)》的内容标准要求:“了解人类认识地球形状的过程;用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小;用简单的方法演示地球自转和公转;用地理现象说明地球的自转和公转;运用地球仪,说出经线与纬线、经度与纬度的划分;在地球仪上确定某地点的经纬度。”
材料二某版本教科书中关于“地球和地球仪”的部分内容。
第一节地球和地球仪
地球的形状和大小
地球是人类的家园。这个家园是什么样子的呢?
地球是一个球体。这个在今天看来已经是再简单不过的问题,在古代却是一个难解的谜。人们对地球形状的认识,经历了漫长的过程。
现在利用人造卫星不仅确证了地球的形状,而且精确地测量出了地球的大小。
活动
认识地球的形状与大小:
1.从人们认识地球形状的历程中你感悟到了什么?
2.用你在学校中熟悉的事物做比较,感受地球的大小。
地球的模型——地球仪
地球太大了,为了便于看到它的全貌,人们仿照地球的形状,按照一定的比例把它缩小,制作了地球的模型——地球仪(图1.3)。在地球仪上,人们用不同的颜色、符号和文字来表示陆地、海洋、山脉、河湖、国家和城市等地理事物的位置、形状及名称等。地球仪可以方便我们知道地球的面貌,了解地球表面各种地理事物的特征及其分布。
要求:
设计本节课的教学目标。
选项
答案
教学目标: 知识与技能目标:了解地球的形状及大小;认识地球仪并能识别经线、纬线、本初子午线和赤道;了解经线、纬线的特点;掌握运用经纬网确定地球上某点位置的方法。 过程与方法目标:通过观察法、小组讨论法、师生问答法,在分析图表、归纳整理过程中,掌握有关地球和地球仪的重要概念。 情感、态度与价值观目标:了解人类探索地球形状的艰难历程,培养科学思维能力及勇于探索、深入钻研的精神,形成正确的辩证唯物主义世界观。
解析
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地理学科知识与教学能力
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