2. 职业资格
  3. 阅读关于“地球和地球仪”的图文资料，按要求完成教学设计任务。 材料一《义务教育地理课程标准(2011年版)》的内容标准要求：“了解人类认识地球形状的过程；用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小；用简单的方法演示地球自转和公转；用地理现象说明地球的自

阅读关于“地球和地球仪”的图文资料，按要求完成教学设计任务。 材料一《义务教育地理课程标准(2011年版)》的内容标准要求：“了解人类认识地球形状的过程；用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小；用简单的方法演示地球自转和公转；用地理现象说明地球的自

admin2019-10-28  80
问题 阅读关于“地球和地球仪”的图文资料，按要求完成教学设计任务。
  材料一《义务教育地理课程标准(2011年版)》的内容标准要求：“了解人类认识地球形状的过程；用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小；用简单的方法演示地球自转和公转；用地理现象说明地球的自转和公转；运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分；在地球仪上确定某地点的经纬度。”
    材料二某版本教科书中关于“地球和地球仪”的部分内容。
    第一节地球和地球仪
  地球的形状和大小
  地球是人类的家园。这个家园是什么样子的呢?
  地球是一个球体。这个在今天看来已经是再简单不过的问题，在古代却是一个难解的谜。人们对地球形状的认识，经历了漫长的过程。
    现在利用人造卫星不仅确证了地球的形状，而且精确地测量出了地球的大小。
    活动
    认识地球的形状与大小：
1．从人们认识地球形状的历程中你感悟到了什么?
2．用你在学校中熟悉的事物做比较，感受地球的大小。

地球的模型——地球仪
  地球太大了，为了便于看到它的全貌，人们仿照地球的形状，按照一定的比例把它缩小，制作了地球的模型——地球仪(图1．3)。在地球仪上，人们用不同的颜色、符号和文字来表示陆地、海洋、山脉、河湖、国家和城市等地理事物的位置、形状及名称等。地球仪可以方便我们知道地球的面貌，了解地球表面各种地理事物的特征及其分布。

    要求：
设计本节课的教学目标。
选项
答案教学目标： 知识与技能目标：了解地球的形状及大小；认识地球仪并能识别经线、纬线、本初子午线和赤道；了解经线、纬线的特点；掌握运用经纬网确定地球上某点位置的方法。 过程与方法目标：通过观察法、小组讨论法、师生问答法，在分析图表、归纳整理过程中，掌握有关地球和地球仪的重要概念。 情感、态度与价值观目标：了解人类探索地球形状的艰难历程，培养科学思维能力及勇于探索、深入钻研的精神，形成正确的辩证唯物主义世界观。
解析
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