2. 公务员
  3. 以下是两位小学语文教师在教学《将相和》一课时，分别设计的教学导入环节，阅读并回答问题。 教师A： 师：(生读课题后)同学们，“将”“相”各是什么意思?分别指谁?“和”是什么意思? 生：“将”是“大将”的意思，指廉颇；“相”是“宰相、丞相”的意思，指蔺相如；

以下是两位小学语文教师在教学《将相和》一课时，分别设计的教学导入环节，阅读并回答问题。 教师A： 师：(生读课题后)同学们，“将”“相”各是什么意思?分别指谁?“和”是什么意思? 生：“将”是“大将”的意思，指廉颇；“相”是“宰相、丞相”的意思，指蔺相如；

admin2017-04-09  57
问题 以下是两位小学语文教师在教学《将相和》一课时，分别设计的教学导入环节，阅读并回答问题。
教师A：
师：(生读课题后)同学们，“将”“相”各是什么意思?分别指谁?“和”是什么意思?
生：“将”是“大将”的意思，指廉颇；“相”是“宰相、丞相”的意思，指蔺相如；“和”是“和好”的意思。
师：那题目的意思是——
生：“将”廉颇与“相”蔺相如和好了。
师：“将”与“相”和好了，那“和”之前他们之间是怎样的?
生：不和。
师：想知道“将”与“相”是怎样不和的，后来又是怎样和好的吗?下面我们来学习课文．
教师B：
师：同学们，看到课题，老师有一个疑惑，为什么用“将相和”而不用“相将和”呢?你们谁能帮老师解开这个疑惑?(学生纷纷看书思考)
生：因为是“将”主动与“相”和好的。
师：(点头微笑)“相”不主动吗?
生：因为“相”没有跟“将”闹不和。
生：是大将廉颇与蔺相如不和，而不是蔺相如与廉颇不和。
生：我认为在这件事中，“相”蔺相如没有过错。“不和”的责任完全在大将廉颇身上，是他跟蔺相如闹不和的。
师：听你们一说，我明白了，原来是大将军廉颇跟宰相蔺相如闹不和，后来又是他主动认错和好的，所以题目应该是“将相和”。那么廉颇为什么要跟蔺相如闹不和呢?不和的原因是什么?
生：因为蔺相如的职位比他高了，他不服气。
师：为什么蔺相如的职位比他高了，他就不服气呢?廉将军自己是怎么说的?
生：(读)“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台!”
师：(笑了笑)大家听出不服气了吗?我觉得这位廉将军挺心平气和的。谁再来读?
师：(又一生读后)这才像是一位居功自傲的将军。说说你为什么不服气?
生：我廉颇攻无不克，战无不胜，战功赫赫，他蔺相如靠的是嘴上功夫，并没有什么真本事。职位竞在我之上．我当然不服气。
师：是呀，廉将军出入的是刀光剑影的战场，而蔺相如靠的就是一张嘴。难怪他不服气。那么蔺相如到底有没有能耐?真的是靠一张嘴爬到廉颇头上去的吗?下面我们就走进课文，看看蔺相如到底是个怎样的人。
以上两则教学导入哪个更好，为什么?(5分)
选项
答案两位教师都是从题目人手。但由于提问的角度和深度不一样，所以效果也大相径庭。 教师A的教学导入：教师提的问题太浅了，没有思考的价值。“将”“相”“和”是什么意思，学生只要看了书，就会明白。这样的提问流于形式，是无疑而问，根本达不到引发思考的目的。 教师B的教学导入：教师在教学之前，对课文进行了一番深入的钻研阅读，真正吃透了教材，在此基础上，找准了“将相和”这个课题作为突破点。精心设计问题。 故教师B的教学导入更好。
解析
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