护理教育导论_相关试题

根据班杜拉社会学习理论，简述观察学习的四个过程。
护理教育导论医学类
admin2016-9-4
470
临床教学
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130
教育目标
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临床教师的________与________的角色有时是重叠的，有时是分开的。
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课程设置评价阶段作为课程设置过程中的最后阶段，包含三方面内容：________、过程评价和________。
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某护理学生看到别的同学因为悉心照顾患者而受表扬时，该学生模仿这一行为的可能性就增高，这种现象称为________。
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在固定和变化的强化程序中，促进反应速度的最有效的强化程序是________强化程序。
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在教学的定义中，教学的本质包含三个方面：教学是一种教育活动、________活动和________活动。
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临床教师有助于学生学习的态度或行为包括( )
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临床教学在护理专业教学中的作用包括( )
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促进小组成员相互认识和相互交流的方式有( )
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教学小组的目的与目标涉及的关键范畴是( )
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关于学科课程，下列陈述正确的有( )
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从层次构成上，可将课程分为( )
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根据人本主义教育理论，教师的角色主要是( )
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关于教育者的表述，正确的有( )
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下列学生成绩记录属于绝对评分法的是( )
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考查学生在临床学习中的信念和敬业精神，属于评估内容中的( )
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在一门课的讲授过程中随时进行评估，以了解学生对课程的掌握情况，并据此对教学进行必要的改进，这属于( )
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既可用于对事物进行量的测定，又可用于测定事物非量化的价值的是( )
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