护理教育导论_相关试题

评价项目“学生的测验、考试成绩”是教师教学质量评价中的( )
护理教育导论医学类
admin2016-9-4
450
护理教师计划资金使用情况，制订护理教学的计划，这时教师的角色是( )
护理教育导论医学类
admin2016-9-4
340
“带教制”所体现的教学模式是( )
护理教育导论医学类
admin2016-9-4
380
人数较少的社团进行极为正式的讨论时，应采用的座位安排是( )
护理教育导论医学类
admin2016-9-4
120
由指导教师提问、学生回答，“完全依赖问答技巧”的小组教学方式是( )
护理教育导论医学类
admin2016-9-4
560
教师通过实际操作对某项护理操作进行教学的方法属于( )
护理教育导论医学类
admin2016-9-4
530
下列对讲授法特点描述正确的是( )
护理教育导论医学类
admin2016-9-4
340
最常见的护理教育领导者的决策形式为( )
护理教育导论医学类
admin2016-9-4
460
不属于课程设置功能阶段的内容是( )
护理教育导论医学类
admin2016-9-4
320
关于综合课程，下列描述不正确的是( )
护理教育导论医学类
admin2016-9-4
150
以学科为基础的护理课程的中心是( )
护理教育导论医学类
admin2016-9-4
390
综合性护理课程的特点在于课程结构的决定因素是( )
护理教育导论医学类
admin2016-9-4
590
学习者在行动之前已制定好目标和评价标准，当完成预定的目标时，就对自己进行奖励，这种现象称为( )
护理教育导论医学类
admin2016-9-4
450
认知发现学习理论认为，学校的课程设置首先应注重体现学科的( )
护理教育导论医学类
admin2016-9-4
270
主张学习过程是遵循“尝试与错误”规律的心理学家是( )
护理教育导论医学类
admin2016-9-4
550
研究者对同一研究对象在不同时期内的发展、变化和特征进行调查研究的方法是( )
护理教育导论医学类
admin2016-9-4
440
生活化是( )
护理教育导论医学类
admin2016-9-4
120
试述评估临床能力时的注意事项。
护理教育导论医学类
admin2017-9-3
340
合作学习理论在护理教育中的应用。
护理教育导论医学类
admin2017-9-3
280
简述小组教学常用的技巧。
护理教育导论医学类
admin2017-9-3
380