课程与教学论_相关试题

课程实施过程是课程变革计划与班级或学校实践情境在课程目标、内容、方法、组织模式诸方面相互调整、改变与适应的过程。这是课程实施基本取向中的 ( )
课程与教学论教育类
admin2016-8-4
510
把整个班级分成许多小组，以小组为单位进行的自主性的共同学习，这在教学组织上称为 ( )
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admin2016-8-4
390
“同质编班”又叫 ( )
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admin2016-8-4
460
首次提出“隐性课程”这一概念的是 ( )
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admin2016-8-4
1.2K+0
下列不属于道尔顿计划的主要措施的是 ( )
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admin2016-8-4
700
下列不属于儿童本位综合课程的是 ( )
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admin2016-8-4
200
两种或两种以上学科既在一些主题或观点上相互联系起来，又保持各学科原来的相对独立，这指的是 ( )
课程与教学论教育类
admin2016-8-4
250
要素课程说的创立者是 ( )
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admin2016-8-4
460
认为教育的目的是“为完美生活”之需要的最有价值的知识是科学，所以课程就是由实用科学知识所构成的。这一观点是 ( )
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admin2016-8-4
550
“能写出清晰又有条理的社会学科计划的报告”，属于下列哪种课程目标? ( )
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admin2016-8-4
480
不属于范例教学中所选范例的基本特征的是 ( )
课程与教学论教育类
admin2016-8-4
360
“任何学科都能够用在智育上是诚实的方式，有效地教给任何发展阶段的任何儿童。”这句话出自谁之口? ( )
课程与教学论教育类
admin2016-8-4
550
下列关于课程开发的过程模式的说法中，不正确的是 ( )
课程与教学论教育类
admin2016-8-4
610
由泰勒的学生布卢姆提出的，后来一度成为教育研究的显学的是 ( )
课程与教学论教育类
admin2016-8-4
310
“注意课程经验之间的横向联系”，这一表述符合泰勒模式中有效组织学习经验的何种标准? ( )
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admin2016-8-4
510
奥苏伯尔提出了有意义学习的三种类型，下列不属于这三种类型的是 ( )
课程与教学论教育类
admin2016-8-4
690
施瓦布倡导的实践性课程开发的主体应是 ( )
课程与教学论教育类
admin2016-8-4
370