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在职体育硕士（体育综合）
螺旋式课程是将某类体育活动内容在相对集中的时间内按照逻辑顺序组织起来，其前后内容基本上不重复。( )
在职体育硕士（体育综合）
专业硕士
admin
2009-10-13
32
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体育课程目标是体育教学目标的概括。( )
在职体育硕士（体育综合）
专业硕士
admin
2009-10-13
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体育课综合密度是一节课中实际上课的总时间与( )
在职体育硕士（体育综合）
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2009-10-13
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以学生的体育兴趣、需要和能力为编制课程的出发点，以学生主体性活动的经验为中心组织的体育课程是( )
在职体育硕士（体育综合）
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2009-10-13
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心肺耐力、柔韧性、肌肉力量、肌肉耐力、身体成分是指( )
在职体育硕士（体育综合）
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2009-10-13
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体育课程的基本目标是( )
在职体育硕士（体育综合）
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2009-10-13
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体育(与健康)课程的学习评价内容不包括( )
在职体育硕士（体育综合）
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2009-10-13
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案例：某校举办冬季长跑比赛，运动员出发后不久，有的出现身体不适，如呼吸困难、胸闷、头晕、肌肉酸软无力、动作不协调等，有的同学停止跑步退出赛场，有的同学则放慢跑速，调整呼吸，不久“难受”的感觉消失，呼吸又均匀自如，步伐又轻松有力了。 问题：请分析这种现
在职体育硕士（体育综合）
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2009-10-13
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论述了解不同类型运动的疲劳特点对运动实践的意义。
在职体育硕士（体育综合）
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2009-10-13
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论述人体在运动时，机体工作能力逐步提高的原因，并根据“极点”和“第二次呼吸”产生机制，谈谈你在运动实践中如何对待之。
在职体育硕士（体育综合）
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2009-10-13
29
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依据赛前状态的生理变化及其机制，如何调整和提高机体的工作能力?
在职体育硕士（体育综合）
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2009-10-13
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论述运动性疲劳的概念及产生机制。
在职体育硕士（体育综合）
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2009-10-13
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运动后补糖时间不宜过早，应在运动后6个小时～12个小时之间。( )
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2009-10-13
16
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“保护性抑制学说”认为：在长时间运动中，产生疲劳的同时常伴有血糖浓度的降低，补充糖后，工作能力有一定程度的提高。( )
在职体育硕士（体育综合）
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2009-10-13
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一般来说超长跑项目运动者“极点”的反应比中长跑项目更明显。( )
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2009-10-13
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无论运动量大小运动后均能引起超量恢复。( )
在职体育硕士（体育综合）
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2009-10-13
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运动强度越大，训练水平越低的人，“极点”出现的也越晚而且越不明显。( )
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2009-10-13
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赛前状态不一定能提高机体的工作效率。( )
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2009-10-13
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良好的赛前状态和准备活动生理意义的相同之处是( )
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2009-10-13
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通常易出现“极点”的运动项目是( )
在职体育硕士（体育综合）
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admin
2009-10-13
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