高校高等教育理论综合_相关试题

简述高等教育目的的作用。
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admin2019-4-26
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简述教育目的的性质。
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简述教育方针的基本构成及我国现阶段的教育方针。
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我国高等教育面临哪些挑战?
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高校教育研究应该侧重的方面是教育对象、教学内容、教学方法、教学组织形式和教学管理制度。 ( )
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学分制突破了学年的限制，带来了弹性学制。 ( )
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从组织内部权力配置关系来看，“美国模式”是以学术权力为主导的高等学校权力模式。 ( )
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按照我国相关法律和制度规定，我国高校管理人员实行教育职员制度。 ( )
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评价教师教学质量的唯一标准是教学效果。 ( )
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我国《教师法》和《教育法》规定：国家实行教师职务聘任制度。 ( )
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教材编写的基本思路是遵循知识的逻辑顺序。 ( )
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取得了教师资格就意味着开始享有教师的权利和义务。 ( )
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教育民主化运动促进了高等教育机会的扩展，“反向歧视”主要指在高等教育机会分配中优先顾及在文化、经济、政治和种族等领域处于优势的人士。 ( )
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学校培养目标是教育目的的具体化。 ( )
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从学习主体的角度看，大学教学过程是大学生独立性、( )和探索性逐步增强的过程。
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明确提出“大学的任务是超国家的”“大学是由教师和学生所组成的，以探求真理为使命的群体”的存在主义思想家是( )。
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第二次工业革命后，美国高等教育出现了很多以满足社会需要为目的，适应工农业发展和人口激增需要的大学，史称( )。
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下列有关高等学校专业划分的说法不正确的一项是( )。
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最早的研究生教育出现在19世纪的( )。
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教学方法是在改革中不断发展变化的，逐渐以( )代替注入式。
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