企业培训师_相关试题

在培训刚结束时进行效果评估最好，收集的信息最及时、最准确。( )
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admin2010-4-17
670
培训指标体系应该较多地依赖于对事实的测量和计算，并且尽量用数字来描述。 ( )
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admin2010-4-17
430
一级评估是反应层次的评估，主要是考核学员对培训的接受和欢迎程度。( )
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580
教学评价按评价对象分，有______。
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660
一个规范的教学目标的阐明，必须包括______。
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650
认知领域的教学目标可以分为______六个级别。
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630
教学设计的类型有______。
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730
在实际培训教学设计工作中，不论是整门课的设计，还是一节课的设计，所有的培训师都应该认识到______的重要性。
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admin2010-4-17
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以下不是培训课程开发原则的是______。
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课程内容线的两种方式：逻辑学的方式和______。
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科尔伯将人们的学习周期分为四个不同阶段：思考、理论化、______和实践。
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迁移是指已获得的知识、技能甚至方法、态度对学习新知识、新技能的______。
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教学目的具有一般性、______、模糊性等特点。
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580
他们认为教学目标的类别体现在三个学习领域，即认知领域、情感领域和______。
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教学目标的掌握是巩固知识和运用知识的阶段，表现为对知识的实际应用。它又可以分为______两级。
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admin2010-4-17
820
教学目标的识记是获得知识的______阶段，表现为对知识的识别和了解，是对知识外在特征的反映。
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admin2010-4-17
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教学目标不具有______等特点。
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650
属于肯普的培训教学设计程序的是______。
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为了使信息的传递更有效，课堂教学一般采用讲课、讨论、实验、演示等多种形式。( )
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admin2010-4-17
450
教学目标就是预先确定的通过教学可以达到的但用现有技术手段不能够测量的教学结果，是培训师希望学员从课程中学到的东西。( )
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admin2010-4-17
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