特岗教师招聘-中学音乐

春秋末期，郑卫之音随着“礼崩乐坏”而逐渐兴起，称为“_________”。
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我国比较系统的音乐教育思想的提出是从_________(时期)开始的。
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“_________”是战国时代兴起的楚国民歌和一部分利用楚国民歌曲调填词的专业创作的总称。
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道家的积极意义是反对当时统治阶级盛行的“_________”风气，消极方面仍然是去人欲的世界观的反映，对音乐文化是不利的。
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_________形成于战国中期，代表人物是韩非子。在音乐上反对儒家的礼乐思想，但并没有对音乐提出明确的主张。
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春秋战国时期是思想空前活跃、学术繁荣的时代。先秦诸子的不同学派概括起来，主要有_________、_________和_________三个不同学术流派的学说和观点。
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_________是我国古代祭祀天地、神灵、祖先等典礼中表演的乐舞和演奏的音乐，其名称的由来当取其歌辞“典雅纯正”之意。
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《诗经》中的“国风”可以分为两大类：一类是北方黄河流域以秦声为主以_________为代表的民歌；另一类是长江中、下游以周南、召南为代表的民歌。
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《诗经》中的诗可分为_________、_________、_________三类。
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《大武》是我国_________(朝代)的乐舞。
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_________是我国最早的说唱音乐形式，作者是_________。
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“_________”是周代开始的乐器的分类法。
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_________是周朝职官的简称，主要任务是以音乐之事教育贵族子弟。这是我国历史上最早记载的具有较为完备体系的音乐教育机构。
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周代的燕乐亦称为“_________”。
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六代乐舞中，反映黄帝时期崇拜天神的乐舞是_________。
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周代时，周的统治者把从黄帝开始至周代的、由各代所制的乐舞，统称“_________”，用于宴飨和祭祀活动中。
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乐舞是以_________崇拜为主要内容的，所谓“箫韶九成，凤凰来仪”。
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夏商音乐研究的主要对象是_________和_________。
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相传《_________》是皇帝时代的乐舞，《_________》是尧时代的乐舞，《_________》是舜时代的乐舞，《_________》是夏时代的乐舞，《_________》是商代的乐舞，《_________》是周代的乐舞，并称为古代的“六代乐舞”，
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_________是指歌、舞、乐“三位一体”的艺术形式，是我国音乐的早期形态。
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春秋末期，郑卫之音随着“礼崩乐坏”而逐渐兴起，称为“_________”。

我国比较系统的音乐教育思想的提出是从_________(时期)开始的。

“_________”是战国时代兴起的楚国民歌和一部分利用楚国民歌曲调填词的专业创作的总称。

道家的积极意义是反对当时统治阶级盛行的“_________”风气，消极方面仍然是去人欲的世界观的反映，对音乐文化是不利的。

_________形成于战国中期，代表人物是韩非子。在音乐上反对儒家的礼乐思想，但并没有对音乐提出明确的主张。

春秋战国时期是思想空前活跃、学术繁荣的时代。先秦诸子的不同学派概括起来，主要有_____、_和_____三个不同学术流派的学说和观点。

_________是我国古代祭祀天地、神灵、祖先等典礼中表演的乐舞和演奏的音乐，其名称的由来当取其歌辞“典雅纯正”之意。

《诗经》中的“国风”可以分为两大类：一类是北方黄河流域以秦声为主以_________为代表的民歌；另一类是长江中、下游以周南、召南为代表的民歌。

《诗经》中的诗可分为_____、_、_____三类。

《大武》是我国_________(朝代)的乐舞。

_是我国最早的说唱音乐形式，作者是_。

“_________”是周代开始的乐器的分类法。

_________是周朝职官的简称，主要任务是以音乐之事教育贵族子弟。这是我国历史上最早记载的具有较为完备体系的音乐教育机构。

周代的燕乐亦称为“_________”。

六代乐舞中，反映黄帝时期崇拜天神的乐舞是_________。

周代时，周的统治者把从黄帝开始至周代的、由各代所制的乐舞，统称“_________”，用于宴飨和祭祀活动中。

乐舞是以_________崇拜为主要内容的，所谓“箫韶九成，凤凰来仪”。

夏商音乐研究的主要对象是_和_。

相传《_____》是皇帝时代的乐舞，《_》是尧时代的乐舞，《_》是舜时代的乐舞，《_》是夏时代的乐舞，《_》是商代的乐舞，《_____》是周代的乐舞，并称为古代的“六代乐舞”，

_________是指歌、舞、乐“三位一体”的艺术形式，是我国音乐的早期形态。