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课堂导入 导入语:一年四季中的春天让我们印象最深的是什么?(春天万物生机勃勃:春天的雨,春天的花,春天的小草……) 同学们还记得我们以前学过的有关“春”的诗句吗?(“好雨知时节,当春乃发生…‘春眠不觉晓,处处闻啼鸟”“千里莺啼绿映红,水村山
课堂导入 导入语:一年四季中的春天让我们印象最深的是什么?(春天万物生机勃勃:春天的雨,春天的花,春天的小草……) 同学们还记得我们以前学过的有关“春”的诗句吗?(“好雨知时节,当春乃发生…‘春眠不觉晓,处处闻啼鸟”“千里莺啼绿映红,水村山
admin
2020-02-11
71
问题
课堂导入
导入语:一年四季中的春天让我们印象最深的是什么?(春天万物生机勃勃:春天的雨,春天的花,春天的小草……)
同学们还记得我们以前学过的有关“春”的诗句吗?(“好雨知时节,当春乃发生…‘春眠不觉晓,处处闻啼鸟”“千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风”……)
春,会在我们的心中幻化出一派充满诗情画意的美好景象。春天是美丽的,当我们对美好景物产生热爱、赞美之情的时候,我们思想的河流会跳动出对生命充满热爱的、美妙无比的浪花,我们感情的波澜也会在秀美迤逦的景色中起起伏伏,恣意东西。今天,我们一起来学习
一篇关于“春”的现代散文——《春》。
2.作者简介。
3.检查预习,学习生字、生词。
环节二:朗读课文,梳理层次
1.带着问题朗读课文,学生讨论。
问题:
课文围绕“春”写了什么?
文章是按盼春一绘春一颂春的顺序来写的,请同学们划分出来。
文章是从哪些方面来“绘春”,展现江南春天特有的景象的?
2.教师点拨,学生理清文章结构,达成共识。
作者全面、精细地对春天进行了观察,抓住了春天的特点,准确、生动地描绘出江南春天特有的景象。文章按“盼春”一“绘春”一“颂春”来写,可以分为三个部分。
第一部分(1):总写——盼春。表达出人们对春天的盼望和兴奋喜悦的心情。
第二部分(2~7):分写——绘春。把景物和感受结合,全面细致地描绘出春景图。
第三部分(8~10):总写——颂春。赞美春天,点出了春天的特点(新、美、健)。
文中具体描绘了六幅春景图:
春醒图——自然醒——第2段
春草图——草报春——第3段
春花图——花争春——第4段
春风图——风唱春——第5段
春雨图——雨润春——第6段
迎春图——人迎春——第7段
环节一中教师引导学生回忆学过的“有关‘春’的诗句”有什么作用?
选项
答案
环节一中,教师以回忆“有关‘春’的诗句”的方式导人新课,主要有两方面的作用。①以旧引新,巩固旧知,学习新知。教师通过有针对性地复习“有关‘春’的诗句”,将新旧知识有机结合起来,既巩固了学生对学过的与“春”有关的诗句的记忆与理解,为学生奠定扎实的学习基础,又明确了本次新课教学的主题,自然而然地引入对新课文《春》的学习,为新课教学营造出良好的学习氛围。②激发学生的学习兴趣,培养良好的学习习惯。教师鼓励学生回忆学过的与“春”有关的诗句,有助于激发学生参与课堂教学的积极性,引导学生主动回忆旧知并学会思考探究新知,逐步掌握以旧引新的学习方法与主动思考探究的学习习惯。
解析
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语文学科知识与教学能力题库教师资格分类
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语文学科知识与教学能力
教师资格
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