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  3. 课堂导入 导入语：一年四季中的春天让我们印象最深的是什么?(春天万物生机勃勃：春天的雨，春天的花，春天的小草……) 同学们还记得我们以前学过的有关“春”的诗句吗?(“好雨知时节，当春乃发生…‘春眠不觉晓，处处闻啼鸟”“千里莺啼绿映红，水村山

课堂导入 导入语：一年四季中的春天让我们印象最深的是什么?(春天万物生机勃勃：春天的雨，春天的花，春天的小草……) 同学们还记得我们以前学过的有关“春”的诗句吗?(“好雨知时节，当春乃发生…‘春眠不觉晓，处处闻啼鸟”“千里莺啼绿映红，水村山

admin2020-02-11  55
问题 课堂导入
    导入语：一年四季中的春天让我们印象最深的是什么?(春天万物生机勃勃：春天的雨，春天的花，春天的小草……)
    同学们还记得我们以前学过的有关“春”的诗句吗?(“好雨知时节，当春乃发生…‘春眠不觉晓，处处闻啼鸟”“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”……)
    春，会在我们的心中幻化出一派充满诗情画意的美好景象。春天是美丽的，当我们对美好景物产生热爱、赞美之情的时候，我们思想的河流会跳动出对生命充满热爱的、美妙无比的浪花，我们感情的波澜也会在秀美迤逦的景色中起起伏伏，恣意东西。今天，我们一起来学习
一篇关于“春”的现代散文——《春》。
    2．作者简介。
    3．检查预习，学习生字、生词。
    环节二：朗读课文，梳理层次
    1．带着问题朗读课文，学生讨论。
    问题：
    课文围绕“春”写了什么?
    文章是按盼春一绘春一颂春的顺序来写的，请同学们划分出来。
    文章是从哪些方面来“绘春”，展现江南春天特有的景象的?
    2．教师点拨，学生理清文章结构，达成共识。
    作者全面、精细地对春天进行了观察，抓住了春天的特点，准确、生动地描绘出江南春天特有的景象。文章按“盼春”一“绘春”一“颂春”来写，可以分为三个部分。
    第一部分(1)：总写——盼春。表达出人们对春天的盼望和兴奋喜悦的心情。
  第二部分(2～7)：分写——绘春。把景物和感受结合，全面细致地描绘出春景图。
  第三部分(8～10)：总写——颂春。赞美春天，点出了春天的特点(新、美、健)。
  文中具体描绘了六幅春景图：
  春醒图——自然醒——第2段
  春草图——草报春——第3段
  春花图——花争春——第4段
  春风图——风唱春——第5段
  春雨图——雨润春——第6段
  迎春图——人迎春——第7段
环节一中教师引导学生回忆学过的“有关‘春’的诗句”有什么作用?
选项
答案环节一中，教师以回忆“有关‘春’的诗句”的方式导人新课，主要有两方面的作用。①以旧引新，巩固旧知，学习新知。教师通过有针对性地复习“有关‘春’的诗句”，将新旧知识有机结合起来，既巩固了学生对学过的与“春”有关的诗句的记忆与理解，为学生奠定扎实的学习基础，又明确了本次新课教学的主题，自然而然地引入对新课文《春》的学习，为新课教学营造出良好的学习氛围。②激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。教师鼓励学生回忆学过的与“春”有关的诗句，有助于激发学生参与课堂教学的积极性，引导学生主动回忆旧知并学会思考探究新知，逐步掌握以旧引新的学习方法与主动思考探究的学习习惯。
解析
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