2. 职业资格
  3. 案例： 下面是某老师在初中物理“探究流体压强与流速的关系”一课中新课导入的教学片段： 老师：同学们，让我们来做一个小实验。 (老师拿出一个漏斗和一个乒乓球) 老师：现在我用手把乒乓球放在口朝下的漏斗中，请看(说完，松开手)，看到了什么现象? 学生甲：乒乓球

案例： 下面是某老师在初中物理“探究流体压强与流速的关系”一课中新课导入的教学片段： 老师：同学们，让我们来做一个小实验。 (老师拿出一个漏斗和一个乒乓球) 老师：现在我用手把乒乓球放在口朝下的漏斗中，请看(说完，松开手)，看到了什么现象? 学生甲：乒乓球

admin2019-12-18  30
问题 案例：
下面是某老师在初中物理“探究流体压强与流速的关系”一课中新课导入的教学片段：
老师：同学们，让我们来做一个小实验。
(老师拿出一个漏斗和一个乒乓球)
老师：现在我用手把乒乓球放在口朝下的漏斗中，请看(说完，松开手)，看到了什么现象?
学生甲：乒乓球掉下来了。
老师：我们能不能想办法让乒乓球悬在漏斗口而不掉下来呢?
(学生思考……)
老师：如果我用嘴通过漏斗颈向下吹气，然后放开乒乓球，大家猜一猜这一次乒乓球还会掉下来吗?
学生乙：会掉下来。
(老师向漏斗颈吹气，手放开乒乓球后，乒乓球悬在漏斗口而不掉下来，学生吃惊地看着……)
学生乙：太神奇了，不可思议。
老师：这不是魔术也不是杂技，其实你们也能做到，只要不断地吹气，让空气流动起来就行。
学生甲：那我们也来试试吧。(先后有几位同学上台模仿老师实验，如图所示)

老师：流动的气体有一些不一样的特点，我们这个实验就跟流体压强有关。想弄清原因吗?
让我们一起来探究“流体压强与流速的关系”吧。
问题：
用另外的实验设计一个该内容的新课导入教学片段，要求达到与上述教学片段相同的功能。
选项
答案老师：同学们，如果我想让这两张纸自动地合并到一起，大家有什么办法吗?(两根筷子上都挂着一张纸，中留出一点空隙) (学生思考讨论，莫衷一是……) 老师：如果我向这个空隙吹气，这两张纸会做什么运动呢? 学生甲：我觉得纸会被吹得向外侧展开。 (老师做实验) 学生乙：怎么可能啊，怎么越吹纸越向里面靠拢呢? 老师：谁也来试试? (学生丙上台尝试，有一样的现象，大家感到很疑惑，很神奇) 老师：其实啊，这个神奇的现象靠的就是老师吹出去的气体，今天呢，我们就来一起探究一下气体流速和压强的关系。 [*]
解析
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