2. 公务员
  3. 某学校组织学生去农基地体验农耕，小黑在经历了辛苦的农业耕作后，更珍惜在课室学习的宝贵机会，在学业上更加刻苦。根据日本社会教育学家柴野昌山的分类，学农的经历对于小黑的教育功能是( )

某学校组织学生去农基地体验农耕，小黑在经历了辛苦的农业耕作后，更珍惜在课室学习的宝贵机会，在学业上更加刻苦。根据日本社会教育学家柴野昌山的分类，学农的经历对于小黑的教育功能是( )

admin2020-01-27  40
问题 某学校组织学生去农基地体验农耕，小黑在经历了辛苦的农业耕作后，更珍惜在课室学习的宝贵机会，在学业上更加刻苦。根据日本社会教育学家柴野昌山的分类，学农的经历对于小黑的教育功能是(       )
选项 A、正向显性功能
B、正向隐性功能
C、负向隐性功能
D、负向显性功能
答案B
解析 题干中学校组织学生去农基地，是为了让学生体验农耕，学农的经历又使小黑更加珍惜在课室学习的宝贵机会，在学业上更加刻苦，这是学农经历对小黑产生的正向隐性功能。
转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/0nSq777K
本试题收录于： 教育理论综合知识题库教师公开招聘分类
0

教育理论综合知识

教师公开招聘

相关试题推荐
随机试题
最新回复(0)