2. 职业资格
  3. 在某节信息技术课上，李老师想让学生熟练地掌握“邮件合并”这一知识点。邮件合并是先建立两个文档，一个W0rd包括所有文件共有内容的主文档(比如未填写的信封等)和一个包括变化信息的数据源Excel(填写的收件人、发件人、邮编等)，然后使用邮件合并功能在主文档中

在某节信息技术课上，李老师想让学生熟练地掌握“邮件合并”这一知识点。邮件合并是先建立两个文档，一个W0rd包括所有文件共有内容的主文档(比如未填写的信封等)和一个包括变化信息的数据源Excel(填写的收件人、发件人、邮编等)，然后使用邮件合并功能在主文档中

admin2019-06-19  40
问题 在某节信息技术课上，李老师想让学生熟练地掌握“邮件合并”这一知识点。邮件合并是先建立两个文档，一个W0rd包括所有文件共有内容的主文档(比如未填写的信封等)和一个包括变化信息的数据源Excel(填写的收件人、发件人、邮编等)，然后使用邮件合并功能在主文档中插入变化的信息。合成后的文件用户可以保存为W0rd文档，可以打印出来，也可以以邮件形式发出去。
    课上李老师首先为学生们展示了一封邀请函，邀请函的主题是即将进行的第十三届金鹰节。同学们看到后，交头接耳，议论纷纷。
  “在长沙举行吧?”
  “金鹰女神是谁呀?会是迪丽热巴吗?”
  李老师听到同学们的小声议论后，突然意识到自己犯了一个错误。但为了保证教学质量她只能开始讲解邮件合并的优点和操作方式。之后她为同学们布置了课堂练习任务，让学生自己制作一张家长会的邀请函。
    问题：
你认为李老师为同学们展示的“第十三届金鹰节”邀请函，在教学中的作用有哪些?
选项
答案李老师将新课内容包含在任务之中，教学过程安排得当。教学内容与学生实际相联系，以学生感兴趣的话题引入新课并贯穿始终，实现了以“激发并培养学生学习兴趣”为目标的教学。任务驱动教学法的自主探究性学习，体现了“教师为主导，学生为主体”的课改理念。
解析
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