教师在教授某版初中语文教材《我的叔叔于勒》一课时，为学生设置了以下作业： (1)请同学们在充分理解原文的基础上，展开合乎情理的想象，续写小说的结局。 (2)假如破了产，又穷困潦倒的于勒找到菲利普一家，将是怎样的一种情景?请抓住人物性格特点进

admin2018-03-28 59

问题教师在教授某版初中语文教材《我的叔叔于勒》一课时，为学生设置了以下作业：
(1)请同学们在充分理解原文的基础上，展开合乎情理的想象，续写小说的结局。
(2)假如破了产，又穷困潦倒的于勒找到菲利普一家，将是怎样的一种情景?请抓住人物性格特点进行创造性描绘。
(3)写一篇反映当今社会人际关系的小作文，文体不限，立意自定。
(4)有人说，势利是人类普遍的劣习和商品社会必然衍生的生活现象，它是超越时代和地域的，“菲利普”永远不会绝迹。你是否也这样看呢?请以短文阐说。
以下对上述作业设计意图的分析，说法错误的是( )。

选项 A、第一题指向对课文主旨的深入理解，通过合理联想和想象，培养学生的写作兴趣和创造性表达
B、第二题旨在促进读写结合，进一步理解人物特征，通过对课文写作特点的借鉴，提高写作能力
C、第三题旨在建立写作教学与学生生活实际的联系，作业难度较大，不符合初中学生的年龄特点
D、第四题属于拓展题类作业，能够引导学生深入思考生活，揭示事物本质，培养创新性思维能力

答案C

解析初中学段的学生已逐渐养成留心观察周围事物的习惯，能够有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材，并且能写简单的记实作文和想象作文，做到内容具体，感情真实。故第三题要求学生联系生活练习写作，其难度水平符合初中学生的年龄特点，C项说法有误。

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