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  3. 用经典实验说明学习迁移的概括化理论及其教育意义。

用经典实验说明学习迁移的概括化理论及其教育意义。

admin2015-04-30  64
问题 用经典实验说明学习迁移的概括化理论及其教育意义。
选项
答案(1)贾德通过水下击靶实验证明其提出的学习迁移的概括化理论 1908年贾德进行了一个著名的“水下击靶”实验。该实验以小学五六年级的学生为被试，根据教师的评定把他们分为能力相等的甲、乙两组，训练他们射击水中的靶子。其中，甲组在练习射击之前学习了光学折射原理，乙组则未学习该原理。在射击潜于水下3．05厘米的靶子时这两组的成绩基本相同，这说明理论并不能代替实地的练习；但当情景改变，把靶子置于水下10．16厘米时，学习过折光原理的甲组同学不论在速度上还是在准确度上，都大大超过了没有学过光学折射原理的乙组同学。贾德认为，这是由于甲组被试在第一次射击中将折射原理概括化，并运用到特殊情境中去了。 (2)学习迁移的概括化理论 迁移产生的关键在于学习者能够概括出两组活动之间的共同原理。概括化的知识是迁移的本质，知识的概括化水平越高，迁移的范围和可能性就越大。 (3)学习迁移的概括化理论的教育意义 为了促进学生学习的迁移，应教给学生适应某些情境的原理原则。
解析 本题考查的是学习迁移理论的内容。所有迁移的理论都在讨论的问题是两种学习之所以能够发生迁移，它们之间到底有什么样的关联。学习迁移概括化理论强调两种学习可以用同一原理解释。
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