教师让学生在一分钟之内尽可能多地写出包含“水”字的词语。这体现了创造性思维的( )特征。

admin2021-10-25 31

问题教师让学生在一分钟之内尽可能多地写出包含“水”字的词语。这体现了创造性思维的( )特征。

选项 A、独创性
B、变通性
C、流畅性
D、灵活性

答案C

解析创造性思维的特征包括流畅性、变通性和独特性。流畅性是个人面对问题情境时，在规定的时间内产生不同观念的数量的多少。变通性是指个人具有较强的应变能力和适应性，面对问题情境时，不墨守成规，能随机应变，触类旁通。独特性也叫独创性，是指个人在面对问题情境时，能产生不寻常的反应和不落常规的方法，擅长做一些别人从未想过和做过的事，具有新奇性。教师让学生在一分钟内尽可能多地写出包含“水”字的词语，体现了创造性思维的流畅性特征。

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小学教育教学知识与能力

教师资格

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教师让学生在一分钟之内尽可能多地写出包含“水”字的词语。这体现了创造性思维的( )特征。

小学教育教学知识与能力

教师资格

奥苏伯尔认为，学生学习的实质是（）。

请阅读下列材料，并按要求作答。可以列成竖式。可以用这样的算式来表示：做一做：如指导低学段学生学习本节课内容，试确定教学目标。

赫尔巴特指出：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反的方面，我不承认有任何无教育的教学。”这说明了教学过程具有()特点。

请阅读下列材料，并按要求作答。[img][/img]结合比例授课的方法，试给出数学推理能力的表现。

孔子主张学习过程应包含四个基本环节，它们是()。

儿童发展是一个持续不断的过程，不同年龄阶段表现出不同的特征。儿童发展的阶段性特点决定了教育工作要()。

先有一个目标(目的)，它与当前的状态之间存在着差别，人们认识到这个差别，就要想出某种办法采取活动(手段)来减小这差异。这种解决问题的方法或策略是()。

A．首乌藤B．酸枣仁C．远志D．珍珠心神不宁，兼目赤翳障首选

下述关于颅骨骨瘤的描述错误的是

中气虚弱，胃气不畅的胃气虚，应选用风寒感冒时可用

双纽线(x2+y2)2=x2–y2所围成的区域面积可用定积分表示为()。

()是指单位类客户在存入款项时不约定存期，支取时需提前通知银行，并约定支取存款日期和金额方能支取的存款类型。

启用会计账簿时，应当在账簿封面上写明账簿名称，并在账簿扉页上附启用表即可。()

优序融资理论(对外经济贸易大学2011年真题)

有以下程序#include#defineSQR(X)X*Xmain(){inta=10,k=2,m=1;a/=SQR(k+m)/SQR(k+m);printf("%d\n",a);}程序的输出结果是

—Readthearticleontheoppositepageaboutwhysomesmallcompaniesfailtogrow.—Choosethebestwordtofilleachgapfro

ParentsofMillennials(childrenborninand’after1982)areconfused.Thesemomsanddadsaregivingtheirchildrenmoretime

教师让学生在一分钟之内尽可能多地写出包含“水”字的词语。这体现了创造性思维的( )特征。

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请阅读下列材料，并按要求作答。 可以列成竖式。 可以用这样的算式来表示： 做一做： 如指导低学段学生学习本节课内容，试确定教学目标。

赫尔巴特指出：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反的方面，我不承认有任何无教育的教学。”这说明了教学过程具有()特点。

请阅读下列材料，并按要求作答。[img][/img]结合比例授课的方法，试给出数学推理能力的表现。

孔子主张学习过程应包含四个基本环节，它们是()。

儿童发展是一个持续不断的过程，不同年龄阶段表现出不同的特征。儿童发展的阶段性特点决定了教育工作要()。

先有一个目标(目的)，它与当前的状态之间存在着差别，人们认识到这个差别，就要想出某种办法采取活动(手段)来减小这差异。这种解决问题的方法或策略是()。

A．首乌藤B．酸枣仁C．远志D．珍珠心神不宁，兼目赤翳障首选

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中气虚弱，胃气不畅的胃气虚，应选用风寒感冒时可用

双纽线(x2+y2)2=x2–y2所围成的区域面积可用定积分表示为()。

()是指单位类客户在存入款项时不约定存期，支取时需提前通知银行，并约定支取存款日期和金额方能支取的存款类型。

启用会计账簿时，应当在账簿封面上写明账簿名称，并在账簿扉页上附启用表即可。()

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有以下程序#include#defineSQR(X)X*Xmain(){inta=10,k=2,m=1;a/=SQR(k+m)/SQR(k+m);printf("%d\n",a);}程序的输出结果是

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请阅读下列材料，并按要求作答。可以列成竖式。可以用这样的算式来表示：做一做：如指导低学段学生学习本节课内容，试确定教学目标。