2. 职业资格
  3. 阅读《我用残损的手掌》教学实录(节选)，回答问题。(画线语句的序号与选项的序号是对应的) 师：【A】我们的活动任务是“涵泳品味，体悟情感。”“涵”，就是没入水中，“泳”，即游泳。这个词表明我们应该怎样学习这首歌呢？ 生：反复朗读。 师：【B】对！反复朗读，

阅读《我用残损的手掌》教学实录(节选)，回答问题。(画线语句的序号与选项的序号是对应的) 师：【A】我们的活动任务是“涵泳品味，体悟情感。”“涵”，就是没入水中，“泳”，即游泳。这个词表明我们应该怎样学习这首歌呢？ 生：反复朗读。 师：【B】对！反复朗读，

admin2017-05-19  59
问题 阅读《我用残损的手掌》教学实录(节选)，回答问题。(画线语句的序号与选项的序号是对应的)
师：【A】我们的活动任务是“涵泳品味，体悟情感。”“涵”，就是没入水中，“泳”，即游泳。这个词表明我们应该怎样学习这首歌呢？
生：反复朗读。
师：【B】对！反复朗读，反复品味，沉潜其中，才能悟得真味。这是学习语文的规律。许老师按照自己的理解朗诵读这首诗歌，同学们要设身处地地倾听诗人内心深处的声音。(教师在音乐《神秘园》的配乐中深情背诵)
师：【C】你认为老师读的好的地方就试着学一学，不好的地方就改一改，然后激情朗读两遍；读后请你告诉我们，你最想问的问题是什么，或者最深刻的感受是什么?
【D】(学生激情吟诵)(屏显：话题一：最想问的问题；话题二：最深刻的感受)
以下对这段教学片段评析不正确的一项是(  )。
选项 A、“活动任务”四个字体现了教学应该是以学生为主体的学习活动的教学思想
B、诗歌教学应该注重学生的朗读，故这里应把朗读权交给学生，教师示范容易限制学生的创造性理解
C、让学生“学一学”“改一改”，既体现了教师的自信，又体现了对学生主体性的尊重
D、在学生朗读后，以学生的“问题”和“感受”切入文本，符合学习规律，利于调动学生的积极性
答案B
解析 诗歌教学是让学生先读，还是教师先读，不能一概而论，而应该看效果。在这段教师实录中，“允许老师按照自己的理解朗读这首诗歌”给学生的感觉不同于居高临下的“范读”，给学生带来的是一种平等意识，“自己的理解”则是暗示给学生一种读书和朗读的方法。这位教师先读，创设了一种良好的氛围，帮助学生更好地理解诗歌内容和情感。整体来看，教学效果甚佳。故B项说法不妥，本题当选B项。
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