“几何概型”是高中阶段学生的必修内容，被安排在“古典概型”内容之后学习。在现实生活中，常常会遇到试验的所有可能结果是无穷多的情况，这时就不能用“古典慨型”来解决了。在特定情形下，可以用“几何概型”来解决此类问题。请完成下列任务：请设计高中“几

admin2022-08-12 47

问题 “几何概型”是高中阶段学生的必修内容，被安排在“古典概型”内容之后学习。在现实生活中，常常会遇到试验的所有可能结果是无穷多的情况，这时就不能用“古典慨型”来解决了。在特定情形下，可以用“几何概型”来解决此类问题。
请完成下列任务：
请设计高中“几何概型”这一内容的教学目标；

选项

答案教学目标 ①知识与技能目标：正确理解几何概型的概念，掌握几何概型的概率计算公式，会根据古典概型和几何概型的区别与联系来判别某种慨型是古典概型还是几何概型。 ②过程与方法目标：在探究学习的过程中，体会数学知识的形成，数学知识与现实世界的联系；学会应用数学知识来解决实际问题，提高逻辑推理能力； ③情感态度与价值观目标：在学习的过程中，培养严谨的学风，感受数学来源于生活，应用于生活。

解析

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/1dtv777K

本试题收录于：数学学科知识与教学能力题库教师资格分类

数学学科知识与教学能力

教师资格

相关试题推荐

随机试题

最新回复(0)

数学学科知识与教学能力

教师资格

教师在思想品德课教学中如何引导学生知行合一、知以导行?

习近平强调要深入践行守望相助理念，增强中华民族共同体意识，促进各民族像石榴籽一样紧抱一起。这启示我们在处理民族关系时要坚持()。

小夏使用信用卡在北京透支8000元购买了一台外国品牌笔记本电脑，在免息期间通过银行偿还了这笔消费款。在这一过程中。货币执行的职能是()。

实数的运算满足五条基本法则：加法的结合律和交换律，乘法的结合律和交换律以及分配律．下面的例子标明了运算过程中所使用的运算法则：(137+156)+63=137+(156+63)(加法的结合律)=137+(63+156)(加法的交换律)=(137+63

设函数，则f’(x)的零点个数为()．

在曲面x+y+z=2x+2y—4z—3=0上，过点(3，—2，4)的切平面方程是()。

下列框图反映了函数与相关内容之间的关系，请用恰当词语补充完整。

在下列四个命题的证明中，极限起重要作用的是()。

下列哪位数学家不是微积分的创始人()。

关于刑罚的目的，下列哪一选项是错误的?()

以下有关通货膨胀风险的说法正确的是()。

把热电偶的热端置于需要测温的生产设备中，冷端置于生产设备的外面。

Itiseasyforkidstoidentifywiththecharactersincartoons,sotheyareconsiderablyinfluencedbytheirwordsandbehaviou

“申报日期”栏应填()。

我国国家领导人连续任职不得超过两届的有()。

EverySundaymorningmillionsofIndianssettledownwithacupofteaandthespecialweekendissuesoftheirnewspapers,just