某教师为考查学生对静电场的理解情况，设计了部分试题并进行测试，其中一道试题如下，部分同学选择了D。试题：关于电场，下列说法中正确的是( )。 A．电荷周围分布的电场线就是电场 B．电场是电荷周围空间实际存在的物质 C．电

admin2015-12-22 44

问题某教师为考查学生对静电场的理解情况，设计了部分试题并进行测试，其中一道试题如下，部分同学选择了D。
试题：关于电场，下列说法中正确的是( )。
A．电荷周围分布的电场线就是电场
B．电场是电荷周围空间实际存在的物质
C．电荷间的相互作用不是通过电场作媒介产生的
D．由公式

可知，电场中某点的电场强度E与试探电荷在电场中该点所受的电场力F成正比
针对上述材料，回答下列问题：
分析部分学生答题错误的原因；

选项

答案此种错误产生的原因是：学生运用数学知识来分析物理公式中各物理量的关系，从而得出错误的结论。学生根据数学知识得出电场强度E与F成正比、与电量q成反比，F为零则E也为零、g为零则E为无穷大这样一些错误的结论，而忽视了电场强度只取决于电场本身的性质，与引入的检验电荷无关。

解析

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物理学科知识与教学能力

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在生物教学中，向学生展示多种生物学图片、生物学家肖像图或实物教具，使学生对所展示生物的真实存在和外观特征，获得深刻的印象和正确的感性知识。这种演示技能属于()。

从实验内容与学生认知关系的角度看“观察被子植物的花粉管”实验属于()。

如图是某同学用显微镜观察小鱼尾鳍内血液流动时所观察到的情况。下列各项中，能正确表示动脉、静脉和毛细血管的是()。

破碎植物细胞获得可以进行光合作用的离体叶绿体，进行A～C实验，如图6所示：回答问题：实验B中(有、没有)有机物产生，原因是。

破碎植物细胞获得可以进行光合作用的离体叶绿体，进行A～C实验，如图6所示：回答问题：实验A中(有、没有)有机物产生，原因是。

关于染色体与基因关系的叙述，正确的是()。

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在生物教学中，向学生展示多种生物学图片、生物学家肖像图或实物教具，使学生对所展示生物的真实存在和外观特征，获得深刻的印象和正确的感性知识。这种演示技能属于()。

从实验内容与学生认知关系的角度看“观察被子植物的花粉管”实验属于()。

如图是某同学用显微镜观察小鱼尾鳍内血液流动时所观察到的情况。下列各项中，能正确表示动脉、静脉和毛细血管的是()。

破碎植物细胞获得可以进行光合作用的离体叶绿体，进行A～C实验，如图6所示：回答问题：实验B中________(有、没有)有机物产生，原因是________。

破碎植物细胞获得可以进行光合作用的离体叶绿体，进行A～C实验，如图6所示：回答问题：实验A中________(有、没有)有机物产生，原因是________。

关于染色体与基因关系的叙述，正确的是()。

若用玉米为实验材料验证孟德尔分离定律，下列因素对实验结果影响最小的是()。

计算机绘制的图片有两种形式：图像和图形。

患者，男，43岁，重度深覆胎，缺失，检查后发现其下颌的咀嚼是以铰链开闭式为主的运动，如果对其使用活动义齿修复，宜使用何种类型的人工牙()

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总体评价法中，()可以检查绩效管理系统在人事决策和员工开发两个方面实际发挥的作用。

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