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案例: 在体育课上,教师在讲解跨越式跳高时,首先利用图片进行动作要领的讲解,然后让学生做模仿练习。模仿练习时,学生们都做得很好,但是在试跳的时候,学生们的积极程度却不高,大部分学生跑到杆前就停下来了,或者动作完全变形。 问题: 作为即将成为教
案例: 在体育课上,教师在讲解跨越式跳高时,首先利用图片进行动作要领的讲解,然后让学生做模仿练习。模仿练习时,学生们都做得很好,但是在试跳的时候,学生们的积极程度却不高,大部分学生跑到杆前就停下来了,或者动作完全变形。 问题: 作为即将成为教
admin
2019-10-08
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问题
案例:
在体育课上,教师在讲解跨越式跳高时,首先利用图片进行动作要领的讲解,然后让学生做模仿练习。模仿练习时,学生们都做得很好,但是在试跳的时候,学生们的积极程度却不高,大部分学生跑到杆前就停下来了,或者动作完全变形。
问题:
作为即将成为教师的你,会怎样帮助该教师解决问题?
选项
答案
从案例描述可以看出学生对于跨越式跳高存在一定的恐惧心理。为了让学生克服恐惧心理,我将采取以下措施: ①确保安全措施到位。学生不敢跳的原因是怕危险、怕受伤,所以落实安全措施是最关键的。首先可以在地上垫一层厚垫子把范围扩大,让学生没有后顾之忧,也可以将杆换成橡皮筋,等学生适应并熟练时再慢慢过渡到正常的杆。这样学生就会大胆地去练习,对消除心理障碍有很大的作用。 ②树立榜样,增强学生自信心。虽然有安全的措施,但学生还会存在一些恐惧心理。体育教师带头示范,会增强他们的勇气。 ③调节课堂气氛,营造争先氛围。充分发挥学生的主体作用,营造出生动活泼、宽松的学习氛围,帮助学生有效地调节情绪。 ④加强思想教育和心理训练。体育教学主要是培养学生的顽强品质,启发学生的学习动机,用顽强的意志品质对待学习,战胜困难;促进学生主动克服消极情绪,努力培养积极的情绪;引导学生进行自我要求,发挥学生最大的潜力去向更高的目标而努力。
解析
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体育与健康学科知识与教学能力题库教师资格分类
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体育与健康学科知识与教学能力
教师资格
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