2. 职业资格
  3. 以下是《新中国的民主政治建设》一课的教学设计节选：情境设问：如果你是毛泽东，在新中国即将成立之际，要让人民实现真正的当家做主，你觉得： (1)有什么理论可做指导? (2)有哪些民主政治建设的经验可供参照? (3)哪些教训一定要吸取? (4)还必须充分考虑到

以下是《新中国的民主政治建设》一课的教学设计节选：情境设问：如果你是毛泽东，在新中国即将成立之际，要让人民实现真正的当家做主，你觉得： (1)有什么理论可做指导? (2)有哪些民主政治建设的经验可供参照? (3)哪些教训一定要吸取? (4)还必须充分考虑到

admin2016-04-11  100
问题 以下是《新中国的民主政治建设》一课的教学设计节选：情境设问：如果你是毛泽东，在新中国即将成立之际，要让人民实现真正的当家做主，你觉得：
(1)有什么理论可做指导?
(2)有哪些民主政治建设的经验可供参照?
(3)哪些教训一定要吸取?
(4)还必须充分考虑到哪些因素?
学生分小组讨论后引导学生得出思路：
(1)可做指导思想的理论：马克思主义。
(2)可供借鉴和参照的经验：①西方资本主义国家的民主经验；②社会主义苏联的经验。
(3)必须吸取的教训：旧民主主义革命的教训。
(4)必须充分考虑到的因素：中国的国情。
请回答：
教学方法确定的依据是什么?常用的教学方法有哪些?
选项
答案依据：在教学设计中，一般依据教学目标、教学内容特点、学生实际特点、教师自身的素质、教学环境条件选择教学方法。 课堂教学方法是多种多样、丰富多彩的，通过调查发现，教师们使用最多的主要有四种方法： ①讲授式。主要由教师运用语言方式，系统地向学生传授科学知识，传播思想观念，在与学生的对话中发展学生的思维能力。 ②问题探究式。主要是由教师根据教材内外的史料，提出或引导学生提出问题，在教师组织和指导下，通过学生比较独立的探究活动，重视解答问题的过程，获得知识迁移运用的能力和情感的熏陶感悟。这一方法成为目前历史教学的主流，与重视学习体验、能力发展等课程目标有着密切关系。 ③“情景.实践.创新”的方法。“情景.实践.创新”教学法，是为了克服学习历史天然的深层次障碍和直接障碍的一种教学方法。根据历史及历史教材的构成要素，可以创设问题情景、人物情景、事件情景和文物情景。根据实践性活动的广度和深度，学生的实践性学习可分为课内、课外及再认再现历史、分析阐释历史、总结借鉴历史的实践性学习。本教学法的基本环节是引导参与、情景创设、实践探究、成果交流。 ④基于现代信息技术的教学方法。随着信息化时代的进步，信息技术已经成为知识与猷力的获得和生成的一种基本手段、基本资源和基本环境。多媒体技术改变着人们的教育观、教学观、学习观，其在教学中应用的重要意义在于：逐渐改变了教与学的方式，有力地促进了教学手段的变革。
解析
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