下面是教学过程中的两个教学设计案例，请仔细阅读，并简要回答后面所提出来的问题．案例一课题：三角形的内角和教学设计：动手操作，初步感知 ①三角形的内角和等于多少度? ②在纸上画一个三角形，并将它的内角剪下，试着拼拼看． ③与同伴交流有哪些不同的拼合方

admin2017-02-18 43

问题下面是教学过程中的两个教学设计案例，请仔细阅读，并简要回答后面所提出来的问题．
案例一
课题：三角形的内角和
教学设计：动手操作，初步感知
①三角形的内角和等于多少度?
②在纸上画一个三角形，并将它的内角剪下，试着拼拼看．
③与同伴交流有哪些不同的拼合方法．
由刚才拼合而成的图形，你能想出说明：三角形内角和等于180°这个结论的正确方法吗?把你的想法与同伴交流．
分析问题：新课程提倡自主探索、合作交流的学习方式，结合本案例简要论述教学设计中体现了哪些新课程的理念?

选项

答案本节课结合学生的理解能力、思维特征和依赖直观图形学习数学的年龄特征，采用多媒体辅助教学，将知识形象化、生动化、具体化，在教学中采用启发式、师生互动式等方法，充分发挥学生的主动性、积极性，特别是用三种拼图法得出三角形内角和是180°的结论，教师采用点拔的方法，启发学生主动思考，尝试用多种方法来证明这个结论，使整个课堂生动有趣，最大限度地培养学生观察问题、发现问题、归纳问题的能力和一题多解、一题多法的创新能力，使课本知识成为学生自己的知识．

解析

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设P是3×3矩阵，其秩为2，考虑方程组。(1)设ζ1和ζ2为PX=0的两个解，c1、c2为实数，证明c1ζ1+c2ζ2也是PX=0的解；(2)方程组PX=0的解空间的维数是多少？

下列函数中，与函数定义域相同的函数为()。

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项目完工阶段包括()。

支票的划分不包括()。

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我们执着什么，往往就会被什么所骗；我们执着谁，常常就会被谁所伤害。所以，我们要学会放下，凡事看一些，看一些，看一些，不牵挂，不计较，是是非非无所谓。填入画横线部分最恰当的一项是：

Ican’tkeep______theteacherwhospeakssofast.

MoviesarethemostpopularformofentertainmentformillionsofAmericans.Theygotothemovietoescapetheirnormaleveryd

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