阅读关于“中国气候”的图文材料，按要求完成教学设计任务。材料一《义务教育地理课程标注(2011年版)》中内容标准要求：“运用资料说出我国气候的主要特征以及影响我国气候的主要因素”。材料二某版本教科书中关于“中国气候”有关内容气候复杂多样气候复杂

admin2017-05-18 55

问题阅读关于“中国气候”的图文材料，按要求完成教学设计任务。
材料一
《义务教育地理课程标注(2011年版)》中内容标准要求：“运用资料说出我国气候的主要特征以及影响我国气候的主要因素”。
材料二
某版本教科书中关于“中国气候”有关内容
气候复杂多样
气候复杂多样是中国气候的主要特征之一。
中国冬季南北气温差异大，南方温暖，而越往北，气温就越低。夏季南北气温都较高。

【阅读】中国冬季南北气温差异大的原因
冬季，北方正午太阳高度比南方低、白昼短，得到的太阳光热少。同时，北方邻近冬季风的源地，寒冷的冬季风加剧了北方的严寒。而冬季风在翻越重重山岭到达南方时，风力大大减弱。因此，黑龙江省北部冬季低温可达-30℃到-40℃，滴水成冰，大地白雪皑皑：而海南省冬季平均气温在20℃左右，气候暖热，到处绿树成荫。
要求：
(1)设计本课的教学目标。
(2)设计本课主要的教学环节，并说明设计依据。

选项

答案(1)本课的教学目标： ①知识与技能：知道我国冬季南北方的气候特征，能够分析南北存在差异的原因。 ②过程与方法：通过阅读和分析“我国1月平均气温分布图”，学会看图的步骤和方法，能够从地图中获取有用的地理信息。 ③情感、态度与价值观：体会气候与人类的生活密切相关，会利用所学的知识解释生活中的一些地理现象，提高学习地理的兴趣。 (2)教学流程【情景导入】小明每年冬天都要从海口回哈尔滨老家过年，体验沿途的气温变化，服装也从短袖一点点加到了羽绒服。大家想想这是为什么呢? 【读图找特点】出示“我国1月平均气温分布图”。学生在如下问题的引导下进行读图： ①图中共有几条等温线?每相邻两条等温线之间的温差是多少摄氏度?大家根据等温线数值变化可以得出什么结论? ②1月的最低平均气温是多少?分布在哪?最高平均气温是多少?分布在哪? ③1月南北温差是多少? 学生根据以上问题进行读图，教师最后进行总结：冬季我国南北温差大。【设疑找原因】同样是在一个国家，为什么在同样的季节会出现这么大的温度差异呢? 教师设问，学生进行分组讨论： ①我国南北跨了多少个纬度? ②冬季时太阳直射点位于哪里?冬季我国北方地区的昼夜长短情况如何?对我国冬季气温有什么影响? ③我们常在冬天听天气预报的时候会听到“寒潮”，它来自哪里? 教师总结我国冬季南北温差大的原因。【课后自学】小明有了冬天的经验，他暑假准备回哈尔滨的时候，就有备而回，也带了羽绒服。可是他这次却有了不一样的感受。这次怎么不冷呢?大家课后阅读“我国7月平均气温分布图”思考这个问题。小明的这两次经历说明了什么?

解析

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早在一百多年前，人们就开始了对遗传物质的探索历程。对此有关描述错误的是()。

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一对表现正常的夫妇生了一个白化病男孩，这对夫妇再生一个白化病孩子的可能性为()。

调查法是生态学常用的研究方法，下列有关叙述正确的是()。

下图表示三个通过突触连接的神经元。现于箭头处施加一强刺激，能测到膜内外电位变化的位置是()。

下表是生长素类似物2，4一D溶液对某植物插条生根影响的实验处理结果，有关该实验的说法，错误的是()。

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在治疗噎膈时，时刻要考虑的因素是

女孩，5岁。3天前突起寒战、高热、头痛，全身皮肤和粘膜出现瘀点，1小时前出现剧烈头痛，伴呕吐2次，来诊时查体：体温40.5℃，精神萎靡，烦躁，脑膜刺激征(+)。血常规：WBC16.9×109/L，N0.90。本例患者最可能的诊断是

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从2000年1月1日起，独资、合伙性质的私营企业改按《个人所得税法》征收个人所得税，不征企业所得税。　　　　(　　)

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设L是一条平面曲线，其上任意一点P(x，y)(x＞0)到坐标原点的距离，恒等于该点处的切线在y轴上的截距，且L经过点求L位于第一象限部分的一条切线，使该切线与L及两坐标轴所围图形的面积最小．

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