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案例: 下面是某化学教师关于“离子反应”的教学片段。 环节一:情境创设,引入新课。身体出汗的人为何接触使用着的电器更容易发生触电事故?人体在剧烈运动后为何要及时补充水分和盐分?你能解释这些现象吗? 环节二:探究实验。使用电源、导线、小灯泡及金属片进行氯化钠
案例: 下面是某化学教师关于“离子反应”的教学片段。 环节一:情境创设,引入新课。身体出汗的人为何接触使用着的电器更容易发生触电事故?人体在剧烈运动后为何要及时补充水分和盐分?你能解释这些现象吗? 环节二:探究实验。使用电源、导线、小灯泡及金属片进行氯化钠
admin
2022-08-12
70
问题
案例:
下面是某化学教师关于“离子反应”的教学片段。
环节一:情境创设,引入新课。身体出汗的人为何接触使用着的电器更容易发生触电事故?人体在剧烈运动后为何要及时补充水分和盐分?你能解释这些现象吗?
环节二:探究实验。使用电源、导线、小灯泡及金属片进行氯化钠溶液、氢氧化钠溶液、盐酸溶液、酒精溶液、蔗糖溶液的导电性实验。
环节三:根据以上环节,引出电解质。
环节四:多媒体动画演示NaCl晶体在溶液中的电离过程。
环节五:总结概括,理解电离过程的实质,掌握电离方程式的书写。
问题:
以该教学片段为例,说明在化学概念教学中直观教学的手段有哪些。
选项
答案
通过该案例进行分析,化学概念教学中用到的直观教学手段有以下几种: ①在课程开始,教师通过生活实例创设情境,激发学生兴趣,体现化学联系生活的教学理念,运用了直观教学手段进行情境创设。 ②教师通过多媒体等直观展现NaCl电离的视频,动画展现NaCl电离的微观过程,帮助学生认识NaCl的电离实质,用到的教学手段为多媒体教学,降低了学生的认知难度。 ③通过让学生观察实验现象,从中推测哪些溶液导电,用到的教学手段为实验教学。 所以,综合以上分析,化学概念教学中用到的直观教学手段有情境创设、多媒体教学、实验教学。
解析
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化学学科知识与教学能力题库教师资格分类
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化学学科知识与教学能力
教师资格
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