【2014．山东东营】马卡连柯认为，教师要影响个别学生，首先要去影响这个学生所在的班级，然后通过班集体与教师一起去影响这个学生，这样就会产生巨大的教育力量，这句话体现了班级( )管理的内涵。

admin2019-04-13 78

问题【2014．山东东营】马卡连柯认为，教师要影响个别学生，首先要去影响这个学生所在的班级，然后通过班集体与教师一起去影响这个学生，这样就会产生巨大的教育力量，这句话体现了班级( )管理的内涵。

选项 A、平行
B、常规
C、民主
D、目标

答案A

解析班级平行管理是指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体．从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。班级平行管理的理论源于著名教育家马卡连柯的平行影响的教育思想。马卡连柯认为，教师要影响个别学生，首先要去影响这个学生所在的班级。然后通过班集体与教师一起去影响这个学生，这样就会产生巨大的教育力量。

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【2014．山东东营】马卡连柯认为，教师要影响个别学生，首先要去影响这个学生所在的班级，然后通过班集体与教师一起去影响这个学生，这样就会产生巨大的教育力量，这句话体现了班级( )管理的内涵。

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学习评价是对学生学习发展情况作出的价值判断。从评价的功能分析，随堂测验属于()。

18世纪中期西方大学开始设立教育学讲座，教育学逐渐从哲学中分离出来，正式成为一门独立的学科，为有志于从事教师职业的学生提供理论指导。标志着教育学科独立的著作是()。

在刺激和反应之间建立的联结，如果伴随着满意的情况，联结的力量就会增强，如果伴随着烦恼的情况，联结的力量就会减弱，桑代克将这称之为学习的()。

构成劳动法律关系的第一要素是()。

学习策略就是在个体学习中，用以提高学习和记忆效率的方法和活动。()

需要转化为动机不需要条件。()

学习动机与学习效果之间的关系是：学习难度越大，学习动机水平越低，学习效果越好。()

教育对社会政治经济具有巨大的促进作用，但不能决定社会的政治经济变化。()

个体的意志行动受到无法克服的干扰，预定目标无法实现时所产生的一种紧张状态和情绪体验。这就是所谓的()。

下列选项中属于个性心理特征的是()

氮杂丝氨酸干扰核苷酸合成，是因为它的结构相似于

ACTH分泌过多致肾上腺皮质形成多数小结节，病变符合

患者，女，21岁。两小腿皮炎，在亚急性阶段，渗液与糜烂很少，红肿减轻，有鳞屑和结痂。外治剂宜选用()

河流水质模型参数的确定方法有(　　　)。

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需要转化为动机不需要条件。()

学习动机与学习效果之间的关系是：学习难度越大，学习动机水平越低，学习效果越好。()

教育对社会政治经济具有巨大的促进作用，但不能决定社会的政治经济变化。()

个体的意志行动受到无法克服的干扰，预定目标无法实现时所产生的一种紧张状态和情绪体验。这就是所谓的()。

下列选项中属于个性心理特征的是()

氮杂丝氨酸干扰核苷酸合成，是因为它的结构相似于

ACTH分泌过多致肾上腺皮质形成多数小结节，病变符合

患者，女，21岁。两小腿皮炎，在亚急性阶段，渗液与糜烂很少，红肿减轻，有鳞屑和结痂。外治剂宜选用()

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