新人职的教师非常关心自己对工作的适应性，最担心的问题是：“学生喜欢我吗?”“同事们如何看我?”“领导是否认为我干得不错?”。这说明他们正处于福勒所言的( )的教师成长阶段。

admin2018-08-23 42

问题新人职的教师非常关心自己对工作的适应性，最担心的问题是：“学生喜欢我吗?”“同事们如何看我?”“领导是否认为我干得不错?”。这说明他们正处于福勒所言的( )的教师成长阶段。

选项 A、关注生存
B、关注情境
C、关注学生
D、关注待遇

答案A

解析教师在不同的成长阶段所关注的问题不同，福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生等三个阶段。①关注生存阶段：处于这一阶段的一般是新教师，他们非常关心自己的生存适应性，最担心的问题是：“学生喜欢我吗?”“同事们如何看我?”领导是否觉得我干得不错?等。②关注情境阶段：当教师感到自己完全能够生存(站稳脚跟)时，便把关注的焦点投向了提高学生的成绩，即进入了关注情境阶段。教师关心的是如何教好每一堂课的内容，关心班级的大小、时问的压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题。③关注学生阶段：当教师顺利地适应了前两个阶段后．成长的下一个目标便是关注学生。教师将考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，某些教学材料和方式不一定适合所有学生。能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志之一。

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新人职的教师非常关心自己对工作的适应性，最担心的问题是：“学生喜欢我吗?”“同事们如何看我?”“领导是否认为我干得不错?”。这说明他们正处于福勒所言的( )的教师成长阶段。

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在知觉过程中，人们力求根据已有知识经验对知觉对象作出某种解释，使其具有一定意义，即知道它“是什么”，并能用语词把它表示出来，这叫作()。

信息加工理论对实际教学的启示是()。

根据马斯洛的需要层次理论，学生表现出来的对稳定、可预测环境的需要，属于()。

德育可以使个体实现某种需要、愿望，从中体验到满足、快乐、幸福，获得一种精神上的享受。这体现了德育的()功能。

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下列关于教学评价的表述，正确的是()。

A、chessB、characterC、chorusD、chemistA

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患者男性，64岁，高血压10余年。2h前突然出现剧烈上腹痛，伴恶心呕吐。查体：血压180/100mmHg，巩膜无黄染，剑突下轻度压痛，无反跳痛和肌紧张，Murphy征(-)，肠鸣音4/min。首先需要完善下列哪种检查

男性，74岁。反复咳嗽、咳痰40年，再发加重伴气短2天。查体：口唇发绀，桶状胸，双肺叩诊呈过清音，左上肺呼吸音消失，双下肺散在干湿哕音，心率124次／分，心律不齐。目前除COPD急性加重外，最可能存在的诊断是

经济合同因一方违约，使合同履行成为不必要时，另一方提出解除合同，提出方(　　)。

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没有()的理解、关心、支持和帮助，公安机关警力再多，装备再好，也难以真正完成好公安工作任务。

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