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某教师在一次随堂测验中,设计了如下试题。 某人用10N的力去拉一张桌子但没有拉动,由此可推断桌子受到的摩擦力f大小为( )。 A.f=10 N B.f<10 N C.f>10 N D.无法判断 考查结果发现
某教师在一次随堂测验中,设计了如下试题。 某人用10N的力去拉一张桌子但没有拉动,由此可推断桌子受到的摩擦力f大小为( )。 A.f=10 N B.f<10 N C.f>10 N D.无法判断 考查结果发现
admin
2016-02-26
15
问题
某教师在一次随堂测验中,设计了如下试题。
某人用10N的力去拉一张桌子但没有拉动,由此可推断桌子受到的摩擦力f大小为( )。
A.f=10 N B.f<10 N
C.f>10 N D.无法判断
考查结果发现有超过一半的学生选择了C。
问题:
根据错误产生的原因,提出一个帮助学生解决问题的具体教学思路。
选项
答案
可以设计如下几个问题,使学生自己得出结论:①我们要把静止在地面上的物体推动起来,推力必须比摩擦力大,还是小?(学生答:大)②这就说明当物体同时受到两个大小不相等的力作用时,将朝哪个力的方向运动?(学生答:朝较大力的方向运动)③那么,当我们推一个物体而未能推动时,如果按日常所谓的“经验”来推断是推力太小,小于摩擦力的缘故,那么物体将朝哪个力的方向运动?(学生答:朝摩擦力的方向运动)④这与事实相符吗?(学生答:不相符)⑤可见,推物体而未推动时,摩擦力和推力是什么关系?(学生答:相等关系)问答进行到了这里,可能不用教师再提问,学生自己就会进一步提出如下一些问题:比如若加大推力,物体仍然未被推动,又是哪个力大呢?静摩擦力是不是随着推力的增大而增大呢?静摩擦力增大到什么程度才不能再增大了呢?对这样的一些问题,如果课堂时间允许的话,可以让学生一直讨论下去,最终得出最大静摩擦力的概念来。
解析
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物理学科知识与教学能力题库教师资格分类
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物理学科知识与教学能力
教师资格
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