2. 职业资格
  3. 某教师在一次随堂测验中，设计了如下试题。 某人用10N的力去拉一张桌子但没有拉动，由此可推断桌子受到的摩擦力f大小为( )。 A．f=10 N B．f＜10 N C．f＞10 N D．无法判断 考查结果发现

某教师在一次随堂测验中，设计了如下试题。 某人用10N的力去拉一张桌子但没有拉动，由此可推断桌子受到的摩擦力f大小为( )。 A．f=10 N B．f＜10 N C．f＞10 N D．无法判断 考查结果发现

admin2016-02-26  43
问题 某教师在一次随堂测验中，设计了如下试题。
    某人用10N的力去拉一张桌子但没有拉动，由此可推断桌子受到的摩擦力f大小为(    )。
    A．f=10 N    B．f＜10 N
    C．f＞10 N    D．无法判断
    考查结果发现有超过一半的学生选择了C。
    问题：
根据错误产生的原因，提出一个帮助学生解决问题的具体教学思路。
选项
答案可以设计如下几个问题，使学生自己得出结论：①我们要把静止在地面上的物体推动起来，推力必须比摩擦力大，还是小?(学生答：大)②这就说明当物体同时受到两个大小不相等的力作用时，将朝哪个力的方向运动?(学生答：朝较大力的方向运动)③那么，当我们推一个物体而未能推动时，如果按日常所谓的“经验”来推断是推力太小，小于摩擦力的缘故，那么物体将朝哪个力的方向运动?(学生答：朝摩擦力的方向运动)④这与事实相符吗?(学生答：不相符)⑤可见，推物体而未推动时，摩擦力和推力是什么关系?(学生答：相等关系)问答进行到了这里，可能不用教师再提问，学生自己就会进一步提出如下一些问题：比如若加大推力，物体仍然未被推动，又是哪个力大呢?静摩擦力是不是随着推力的增大而增大呢?静摩擦力增大到什么程度才不能再增大了呢?对这样的一些问题，如果课堂时间允许的话，可以让学生一直讨论下去，最终得出最大静摩擦力的概念来。
解析
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