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  3. 阅读材料，回答相关问题： 教科书的编写是为了更好地落实课程标准中的三维目标，教科书选取了多样化的教学内容。课程目标、内容选取与内容组织之间有密切的内在联系。 教科书提供的是单纯的课程知识．在传统的课堂教学中的教师往往倾向于“封闭式”的控制方式，

阅读材料，回答相关问题： 教科书的编写是为了更好地落实课程标准中的三维目标，教科书选取了多样化的教学内容。课程目标、内容选取与内容组织之间有密切的内在联系。 教科书提供的是单纯的课程知识．在传统的课堂教学中的教师往往倾向于“封闭式”的控制方式，

admin2017-08-15  70
问题 阅读材料，回答相关问题：
  教科书的编写是为了更好地落实课程标准中的三维目标，教科书选取了多样化的教学内容。课程目标、内容选取与内容组织之间有密切的内在联系。
    教科书提供的是单纯的课程知识．在传统的课堂教学中的教师往往倾向于“封闭式”的控制方式，强调学生对教科书内容的记忆与内化。随着课程改革的发展，新课程将改变教科书一统课堂的局面，教师不再只是传授知识，教学中应以学生为主体。教科书是构成教学活动的三个基本要素之一，教师在课堂教学中如何使用教科书，直接影响课堂教学内容的选择。同时，教科书是教学大纲的具体化，是学生学习系统知识、培养能力的重要工具，是教师进行教学的依据。
    问题：
    (1)设计化学教科书的编排体系时，需要重点考虑的基本问题是什么?
    (2)简述化学教学中教师应该如何正确使用教科书。
选项
答案(1)教材的编排要重点考虑化学知识的逻辑顺序、学生的心理发展顺序和学生的认知发展顺序。 (2)新课程倡导教师要创造性地使用教科书，要在使用教科书的过程中融人自己的科学精神和智慧．要对教科书中知识进行重组和整合，选取更好的内容对教科书深加工，设计出活生生的、丰富多彩的课来．充分有效地将教科书中的知识激活，形成有教师教学个性的知识。既要有能力把问题简明地阐述清楚，同时也要有能力引导学生去探索、自主学习。具体要求：①创造性地使用教科书要依据学生的自身情况；②创造性地使用教材要根据教学；③紧密联系社会生活实际，选择具体教学素材；④深入分析和挖掘教科书内容．将知识具体化化：⑤转变观念，开放教学和开发教学资源。
解析
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