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请根据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念,按照下列要求进行教学设计。 教学对象:选修“歌唱”模块的学生 教学内容:合唱《同一首歌》 要求: (1)设定教学目标与重点。 (2)针对教学重点,设计具体的教学策略与过程,其中至少包括2个课堂提问。 (3)针
请根据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念,按照下列要求进行教学设计。 教学对象:选修“歌唱”模块的学生 教学内容:合唱《同一首歌》 要求: (1)设定教学目标与重点。 (2)针对教学重点,设计具体的教学策略与过程,其中至少包括2个课堂提问。 (3)针
admin
2018-08-21
27
问题
请根据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念,按照下列要求进行教学设计。
教学对象:选修“歌唱”模块的学生
教学内容:合唱《同一首歌》
要求:
(1)设定教学目标与重点。
(2)针对教学重点,设计具体的教学策略与过程,其中至少包括2个课堂提问。
(3)针对(2)中的主要环节,写出设计意图。
选项
答案
(1)教学目标与重点 【情感?态度?价值观】初步体验合唱艺术的魅力,了解合唱艺术的起源和发展,增进理论认识。 【过程与方法】通过学唱歌曲,自主探究和与人合作,感受音乐中动人的旋律,体会音乐所表达音乐情境,提高音乐感知力和表现力。 【知识与技能】了解歌唱的基本要素和姿势,能分声部歌唱,关注声部之间的和谐与均衡。 【教学重点】利用所学知识进行歌唱,音色统一,声部之间的协调与均衡,做到演唱时声情并茂。 (2)(3)教学过程与设计意图 (一)感知乐曲 1.教师播放歌曲《同一首歌》音频,初步感受乐曲,引导学生说一说歌曲的情绪和速度。(师:《同一首歌》是新中同成立后创作的一首歌颂祖国的艺术歌曲,谁来说一说听完之后你有什么样的感受呢?它的速度又是怎样的呢?庄重、深情的情绪;速度稍快。) 【设计意图】学唱歌曲之前要对歌曲有一定的了解,才能够更好地学唱歌曲,所以教师在教唱前要让学生自主感受歌曲,做好学前铺垫。 2.教师简要介绍歌曲背景。(歌曲《同一首歌》是由陈哲作词、孟卫东作曲的著名歌曲,创作于1990年,当时由歌手刘畅首唱,以后又有蔡国庆、毛阿敏等多人演唱。此后,中央电视台创办了电视栏目《同一首歌》,成为中央电视台知名综艺节目之一。) 3.教师引领同学们说一说歌舞的演唱形式,并谈一谈对该演唱形式的了解。(合唱形式) 4.在进行歌唱之前教师组织学生进行发声练习和歌唱姿势的矫正,学飞机发出“wu”音,看自己能一口气延长多久,体会发音时横膈膜和腰带周围的感觉。提出歌唱的基本要素:气息与发声。开始常规发声练习。 【设计意图】良好的歌唱姿势是歌唱发声的基础,不正确的姿势影响声音,因此歌唱必须有一个良好的歌唱姿势。学生在老师的指导和提示下,自觉地按照图片演示的姿势歌唱,完善课堂。 (二)学唱歌曲 1.教师播放音频,请同学们结合乐谱谈一谈这首歌曲的节拍和速度特点。(师:请同学们仔细思考一下,这首歌曲的拍子是什么?速度又是怎样的?4/4,是四拍子节奏的变形;速度是慢的。) 2.教师追问,快速的四拍子演唱该如何把握呢?(由慢渐快,感受律动,注意气息平稳。提示同学们四拍子的 长时值节奏要唱满。) 3.教师弹琴,学生进行自主性学习,自己唱歌谱,发现难点并解决。 【设计意图】高年级的学生有自主学习的能力,也比较喜欢自主学习带来的成就感,教师让学生自主学习,也充分地体现了学生的主体地位。教师作为引导者,引导学生自主的学习,养成良好的学习习惯。 (1)教师弹琴,全体学生学唱第一声部旋律,都用u母音唱《同一首歌》中各自声部的旋律,老师提出相应要求。一声部的学生用i母音唱高声部,二声部的学生用u母音唱低声部。这样学生和老师能清楚地听出各声部。注意长时值时要唱满。 (2)旋律上的大跨度演唱,引导同学们跟琴演唱,注意音准。 (3)请同学们加歌词完整演唱,并解决词曲结合问题。(一音多字) (4)请同学们以小组为单位,学习第二声部的旋律,并尝试加上歌词,学生自主发现学习难点。(二声部旋律性不强,出现变化音,很难唱准。) (5)教师弹琴,请同学们共同跟琴模唱二声部,并加上歌词,组织同学们分组进行双声部合唱练习。(教师提示同学们在合唱练习的过程中,二声部的同学注意对音量的控制,不宜过强,要突出第一声部的主体地位。) (6)教师提出在演唱的过程中,注意在适当的位置换气以及正确地呼吸、发声、咬字等。用优美、亲切、甘甜的音色,声部之间的协调与均衡,做到演唱时声情并茂。 (7)跟伴奏,大声音、有感情地演唱歌曲。教师提示:气息通畅自然,以假声带真声,喉咙打开,使音乐流动起来,高音区注意用松弛的状态演唱,声音要统一。 (8)教师完整播放李谷一演唱歌曲的视频,请同学们思考这首歌曲传达了怎样的情感?(人民和祖国永远在一起,一刻也不能分割的深厚情谊。) 【设计意图】点题升华。歌曲学唱完毕回归到情感,提高学生的审美能力和对音乐的感知能力。 (三)巩固提高 1.教师组织学生演一场歌咏加朗诵的节目。学生自由选择唱歌或者朗诵,自主探究将歌唱与朗诵以自己喜欢的方式结合在一起进行表演。 2.学生自由展示,师生互评。 【设计意图】为了对歌曲有较深刻的理解和掌握,采用巩固提高的方法对歌曲进行创造和自由发挥,这样做锻炼了学生的自主创造力,有利于学生的综合发展。采用师生多种评价方式,丰富课堂,完善课堂教学活动。
解析
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音乐学科知识与教学能力题库教师资格分类
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音乐学科知识与教学能力
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