材料: 桐庐中学的刘老师在讲解“气候资源与建筑”时,计划从以下几方面进行教学: 1.光照与建筑 图片展示:桐庐中学新校区效果图 引导提问:体育场有何特点?为何要如此设计?学校周边街道走向如何?又是为什么? 总结归纳:要保证

admin2019-07-09  31

问题 材料:
    桐庐中学的刘老师在讲解“气候资源与建筑”时,计划从以下几方面进行教学:
1.光照与建筑
    图片展示:桐庐中学新校区效果图
    引导提问:体育场有何特点?为何要如此设计?学校周边街道走向如何?又是为什么?
    总结归纳:要保证建筑物四面都有比较好的光照条件,比较合适的布局是其走向与子午线成30°~60°夹角,即街道在规划上可以与子午线成30°~60°夹角。
2.风向与工业布局
  引导提问:①在一个常年盛行一种风向的地区,我们把可能对大气造成污染的工厂布局在哪里比较好一点?②在季风区,如何布局较合理?③在风向多变区呢?
    示意归纳:某地常年盛行一种风向,那么一般把工厂布局在盛行风的下风向;如果该地盛行季风,那么将工厂一般布局在与冬夏季风向垂直的郊外;而在风向多变区,则要将工厂布局在最小风频的上风向。
    教师提问:那我们桐庐呢?  (给出桐庐市区示意图,以及一些条件一一居民区、绿化带、化工厂等)我们桐庐如何布局比较合理?
    学生活动:做家乡的小规划设计师。
    课后延伸:让学生课后去了解实际布局是否如此。
    问题:
刘老师的教学设计中有哪些优点,有哪些不足?

选项

答案优点:教学材料贴近生活实际,易于激发学生的学习兴趣;教学知识逻辑性强,层层推进;教学体现了“学习对生活有用的地理”这一理念。 缺点:教学重难点不突出;没有情感、态度与价值观的升华体现。

解析
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