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古诗词鉴赏课上，教师向学生介绍了古代诗词中借代的修辞手法。为帮助学生加深对借代这一修辞手法的理解，教师结合相关示例进行讲解。下列示例不合适的是( )。
古诗词鉴赏课上，教师向学生介绍了古代诗词中借代的修辞手法。为帮助学生加深对借代这一修辞手法的理解，教师结合相关示例进行讲解。下列示例不合适的是( )。
admin
2019-07-08
31
问题
古诗词鉴赏课上，教师向学生介绍了古代诗词中借代的修辞手法。为帮助学生加深对借代这一修辞手法的理解，教师结合相关示例进行讲解。下列示例不合适的是( )。
选项
A、泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去(欧阳修《蝶恋花·庭院深深深几许》)
B、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝(白居易《忆江南》)
C、落红不是无情物，化作春泥更护花(龚自珍《己亥杂诗》)
D、晓看红湿处，花重锦官城(杜甫《春夜喜雨》)
答案
B
解析
A项词句运用了借代的修辞手法，“乱红”代指女子的悲剧命运；B项诗句运用了比喻的修辞手法；C项诗句运用了借代的修辞手法，“落红”代指自己；D项诗句运用了借代的修辞手法，“红湿”代指带着雨水的娇美红艳的花朵。
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语文学科知识与教学能力题库教师资格分类
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语文学科知识与教学能力
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