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仔仔是一个3岁的小朋友,以前是奶奶带的,吃饭的时候常常要奶奶喂,不喂就不吃。仔仔的妈妈开始带仔仔的时候,仔仔也非要妈妈喂饭。妈妈为了让仔仔自己学会吃饭,拒绝给仔仔喂饭,只是把饭准备好。仔仔在多次哭闹无果后,开始自己学习拿勺子吃饭。请用多拉德一米勒的刺激反应
仔仔是一个3岁的小朋友,以前是奶奶带的,吃饭的时候常常要奶奶喂,不喂就不吃。仔仔的妈妈开始带仔仔的时候,仔仔也非要妈妈喂饭。妈妈为了让仔仔自己学会吃饭,拒绝给仔仔喂饭,只是把饭准备好。仔仔在多次哭闹无果后,开始自己学习拿勺子吃饭。请用多拉德一米勒的刺激反应
admin
2018-07-23
50
问题
仔仔是一个3岁的小朋友,以前是奶奶带的,吃饭的时候常常要奶奶喂,不喂就不吃。仔仔的妈妈开始带仔仔的时候,仔仔也非要妈妈喂饭。妈妈为了让仔仔自己学会吃饭,拒绝给仔仔喂饭,只是把饭准备好。仔仔在多次哭闹无果后,开始自己学习拿勺子吃饭。请用多拉德一米勒的刺激反应理论解释这种学习是如何发生的。
选项
答案
多拉德一米勒认为只有具备了内驱力、线索、反应和强化的时候,学习才能发生。如果一个线索导致一个反应,这个反应又能导致强化作用,线索与反应之间的联系就会加强,最后则形成牢固的习惯。在习惯形成的过程中,一种线索可能会引发多种反应,其中某些反应可能是最能够导致内驱力降低的,就是优先反应,而另一些则是优先反应被阻碍时才得以被选择表现出来。根据不同反应发生的概率,可以组成一个习惯族系等级。当已有习惯反应等级不能适应新的条件,或旧的条件发生改变时,各种反应的优先级就会发生相对变化,某些反应的发生概率相对上升,另一些反应的发生概率相对下降。这种现象就被多拉德一米勒称为学习。可见,学习就是以原有的反应等级不能适应当前的新情境为前提的。如果在一个反应族系中,优先反应总能降低内驱力,旧有习惯的强度会越来越牢固,而学习将不会发生。原有反应等级不能解决当前问题的情况叫作学习困境。没有困境,没有失败,就没有学习。 在此案例中,饥饿是内驱力,饭是线索,等待喂饭是优先反应,当妈妈拒绝喂饭的时候,等待喂饭就不能适应当前的新情境,饥饿的内驱力就无法降低,于是仔仔只能够将自己吃饭提升为优先反应,从而降低内驱力。于是,当自己吃饭成为优先反应时,学习就发生了。
解析
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应用心理硕士(心理学专业综合)
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