2. 职业资格
  3. 材料： 江苏的某位教师在讲授“满洲的兴起”时，穿插了这样一些乡土教育内容，如： 第一，后金都城赫图阿拉的遗址（今辽宁新宾老城）。 第二，沈阳故宫（清初努尔哈赤、皇太极的宫殿）的图片展示。 第三，东陵（努尔哈赤的陵墓）与北陵（

材料： 江苏的某位教师在讲授“满洲的兴起”时，穿插了这样一些乡土教育内容，如： 第一，后金都城赫图阿拉的遗址（今辽宁新宾老城）。 第二，沈阳故宫（清初努尔哈赤、皇太极的宫殿）的图片展示。 第三，东陵（努尔哈赤的陵墓）与北陵（

admin2018-05-14  35
问题 材料：
    江苏的某位教师在讲授“满洲的兴起”时，穿插了这样一些乡土教育内容，如：
    第一，后金都城赫图阿拉的遗址（今辽宁新宾老城）。
    第二，沈阳故宫（清初努尔哈赤、皇太极的宫殿）的图片展示。
    第三，东陵（努尔哈赤的陵墓）与北陵（皇太极的陵墓）的介绍。
    问题：
以上是某教师利用乡土资源的教学片段，请对此教学设计做出评析。
选项
答案该教师在授课中穿插的乡土教育内容是不合适的。利用乡土资源进行教学活动应从对身边的事物调查入手，由近及远、以点带面地进行讲授、研究。利用乡土历史资源，要提高课程资源的适用性。案例中的乡土资源，对于江苏地区来说，与现实没有密不可分的关系，学生不一定感兴趣，选择乡土资源，要讲究针对性与适用性。
解析
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