材料：下面是夏老师“巴西”一节内容的教学片段实录。老师：这就是我们这节课要学习的内容——巴西。现在请大家动手画一画巴西简图，画的时候要注意提示与要求(呈现“提示与要求”)。甲同学请你到黑板上画…… 提示与要求： 1．参考

admin2019-06-17 47

问题材料：
下面是夏老师“巴西”一节内容的教学片段实录。
老师：这就是我们这节课要学习的内容——巴西。现在请大家动手画一画巴西简图，画的时候要注意提示与要求(呈现“提示与要求”)。甲同学请你到黑板上画……
提示与要求：
1．参考课本中的B图和C图。
2．用几何图形画出巴西所在大洲和巴西并标出名称。
3．在图上写出该大洲濒临的大洋。
4．画出穿过巴西的重要纬线并写出纬线名称。
(将甲同学的图与老师的图对比)
老师：好，甲同学画得好不好……
问题：
(1)分析夏老师的教学是如何体现“教会学生学习方法”这一理念的。
(2)评析夏老师对学生画图技能培养的合理性。

选项

答案(1)夏老师带领学生学习巴西的内容时，让学生根据要求自己动手画出巴西简图，并标注相关地理事物，然后与正确的简图进行对比并纠正，体现了夏老师让学生学会运用地理简图来掌握相关地理知识的目的。地图是地理学的第二语言，能更好地表现地理事物的空间特征。地理简图直观形象，有利于承载地理知识。学生利用地理简图，不仅有利于掌握画图技能，还能更好地学习地理知识。因此运用地理简图来掌握相关地理知识是一种很好的学习方法。张老师引导、指导学生画图，正是在教学生利用地理简图掌握地理知识的方法。 (2)①夏老师在学生画图之前给出了画图的主题和一定的提示和要求，能够使学生明确画图的内容和目的；②让学生自己画，充分发挥学生的主动性和创造性，培养学生的地理画图兴趣和实践能力；③让个别学生到黑板上画图，有利于发现学生画图的问题并进行指导；④画完之后，让学生自己对照老师和其他同学的图进行评价，有助于学生画图技能的提高和对相关知识的掌握。

解析

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