在教学中如何体现“从生活走向物理”的课程理念?并以初中物理“光的直线传播”一课举例说明。

admin2017-04-19 27

问题在教学中如何体现“从生活走向物理”的课程理念?并以初中物理“光的直线传播”一课举例说明。

选项

答案《义务教育物理课程标准(2011年版)》指出，初中物理课堂要贴近学生生活，符合学生认知特点，激发并保持学生的学习兴趣，让学生通过学习和探索掌握物理学的基础知识与基本技能，并能将其运用于生活、生产实际，为以后的学习、生活和工作打下基础。在“光的直线传播”一课中，各个环节都要体现生活中光的直线传播现象。这样，学生能更加深刻形象地理解光的直线传播原理，并体验到物理学科的乐趣所在，解释生活中的疑难问题。例如：在导入环节，可以展示挖隧道激光准直；新课环节，可以思考常见的“影子”是怎样形成的；实验环节，可以探究“小孔成像”的原理等等，这样学生能在思考生活中的现象和应用中切实感受光的直线传播，加深印象，激发兴趣。

解析

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物理学科知识与教学能力

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在植物细胞周期中，与染色体的运动和细胞板的形成有关的细胞器是()。

图甲是某雌性动物体内的不同时期的细胞示意图，图乙表示该动物细胞分裂时各时期核DNA数量变化的曲线，请据图回答：(1)图甲中B属于_期，A-E中不含同源染色体的是_(填字母)。(2)图甲中DNA数和染色体数之比是2

如图所示，原来置于黑暗环境中的绿色植物移到光下后二氧化碳的吸收量发生了改变，据图判断下列叙述中正确的是()。

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A、TheepidemicofAIDS.B、ThetreatmentofAIDS.C、ThetransmissionofAIDS.D、TheimpactofAIDS.A

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