2. 公务员
  3. 部分学生抗挫折能力极差，遭受挫折时，时常会采取一些极端的方式(如：攻击性行为、离家出走等)。请分析原因并提出应对策略。

部分学生抗挫折能力极差，遭受挫折时，时常会采取一些极端的方式(如：攻击性行为、离家出走等)。请分析原因并提出应对策略。

admin2017-11-09  70
问题 部分学生抗挫折能力极差，遭受挫折时，时常会采取一些极端的方式(如：攻击性行为、离家出走等)。请分析原因并提出应对策略。
选项
答案挫折是指个体的意志行为受到无法克服的干扰或阻碍．预定目标不能实现时所产生的一种紧张状态和情绪反应。 挫折的产生需要三个因素： (1)挫折情境 挫折情境即干扰或阻碍意志行为的情境。学生在家庭、学校生活中经常会遇到一些问题，如家庭不和睦、学业压力大、理想与现实有差距等等，这是构成学生挫折的情境。 (2)挫折认知 挫折认知即个体对挫折情境的认知、态度和评价，这是产生挫折和如何对待挫折的关键。挫折情境能否构成挫折，在很大程度上决定于个体对挫折情境的态度和评价。同一挫折情境由于个体的志向水平不同，感受挫折的程度也是有区别的。很多学生由于年龄的原因，心智尚不成熟，不能正确地面对问题，产生错误的挫折认知。尤其是平时学生在长辈的呵护下成长，过于脆弱，遇到问题家长与教师不能给予正确的引导，很容易让学生觉得孤立无援，无所适从。 (3)挫折反应 挫折反应即伴随着挫折认知而产生的情绪和行为反应。学生的心智尚不成熟，尤其是青少年学生情绪容易激动，走极端，所以会出现离家出走、攻击性等行为。当挫折情境、挫折认知和挫折反应同时存在时便构成心理挫折。 挫折在人们的生活中是不可避免的。战胜挫折的策略和方法主要有： (1)正确对待挫折 首先．要认识到挫折是普遍存在的。挫折是客观存在的，关键在于人们怎样认识和对待它。如果认识到挫折是生活中不可避免的组成部分，就对挫折有了较充分的心理准备；能面对挫折不灰心、不后退，敢于向挫折挑战；能把挫折作为前进的阶梯、成功的起点。 (2)改善挫折情境 对挫折情境的改善，首先应预防挫折的发生，即对一件事情的成功或失败做出正确的评价。挫折发生之后认真分析引起挫折的原因，设法改变、消除或降低其作用的程度。改变情境的另一种办法是暂时离开挫折情境，到一个新的环境中去，或改变环境气氛，给受挫折者以同情、支持和温暖。 (3)总结经验教训 善于总结失败和挫折中的教训是增强挫折承受力的重要方面。一方面从失败中吸取教训，以积极态度冷静地分析遭受挫折的主、客观原因，及时找出失败的症结所在，发现自己的弱点，力争改进。另一方面要发现自己的优点和长处，从而振作精神，鼓起战胜挫折的勇气，树立信心，提高对挫折的承受能力。 (4)调节抱负水平 抱负水平是指个体在从事活动前，对自己所要达到的目标或成就提出的标准。抱负水平过低或过高都不利于增强个体的自信心和自尊心。要使个体在活动中产生成就感又不至于受到挫折，就要提出适合个体能力水平的、具有挑战性的标准。 (5)建立和谐的人际关系 建立和谐的人际关系对于增强挫折的承受力是有积极作用的。
解析
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