2. 职业资格
  3. 阅读下列材料，回答问题。 下面是李老师在讲授“大气环流”一课时设计的课后随堂测试。 (1)关于全球气压带、风带的形成，主要的影响因素有( )。 ①地转偏向力 ②地表气温分布不均 ③气压分布状况 ④海陆分布不均 A.①② B.②③ C.③④

阅读下列材料，回答问题。 下面是李老师在讲授“大气环流”一课时设计的课后随堂测试。 (1)关于全球气压带、风带的形成，主要的影响因素有( )。 ①地转偏向力 ②地表气温分布不均 ③气压分布状况 ④海陆分布不均 A.①② B.②③ C.③④

admin2021-07-22  61
问题 阅读下列材料，回答问题。
下面是李老师在讲授“大气环流”一课时设计的课后随堂测试。
(1)关于全球气压带、风带的形成，主要的影响因素有(          )。
①地转偏向力
②地表气温分布不均
③气压分布状况
④海陆分布不均
A.①②
B.②③
C.③④
D.①④
(2)气压带、风带呈季节性移动的规律是(          )。
A.6月22日开始向北移动
B.夏季南移、冬季北移
C.约与太阳直射点移动方向一致
D.约与太阳直射点移动方向相反
(3)南亚西南季风形成的主要原因是(          )。
A.北印度洋的洋流影响
B.气压带和风带的季节移动
C.青藏高原对冬季风的阻挡
D.飓风影响
问题：
对材料中李老师设计的随堂测试进行分析。
选项
答案随堂测试是指每节课在教学前、教学进行过程中、教学结束时针对本节课的教学目标进行的测验。它以新课教学目标为依据编写试题。通过测试，地理教师可以了解学生对本节课教学内容的掌握程度，还可以起到检查教学效果、激发学生学习动机的作用。 材料中的随堂测试是依据“大气环流”一课的教学目标设计的，在课后进行测试。不仅对本节内容做了总结，而且较好地考查了学生对本节课知识的掌握程度。
解析
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