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  3. 阅读下面的材料，回答有关问题。 定量研究是一种重要的科学研究方法，《义务教育化学课程标准(2011年版)》“物质的化学变化”主题中的二级主题“质量守恒定律”就是从定量的角度讨论化学反应中物质的质量关系。关于该内容，《义务教育化学课程标准(2011年

阅读下面的材料，回答有关问题。 定量研究是一种重要的科学研究方法，《义务教育化学课程标准(2011年版)》“物质的化学变化”主题中的二级主题“质量守恒定律”就是从定量的角度讨论化学反应中物质的质量关系。关于该内容，《义务教育化学课程标准(2011年

admin2021-02-12  72
问题 阅读下面的材料，回答有关问题。
    定量研究是一种重要的科学研究方法，《义务教育化学课程标准(2011年版)》“物质的化学变化”主题中的二级主题“质量守恒定律”就是从定量的角度讨论化学反应中物质的质量关系。关于该内容，《义务教育化学课程标准(2011年版)》对学生的学习提出了明确要求：“认识质量守恒定律，能说明化学反应中的质量关系。能正确书写简单的化学方程式。能根据化学方程式进行简单的计算。认识定量研究对于化学科学发展的重大作用。”
    问题：
以“质量守恒定律”为例，说明如何使学生形成科学的定量认识。
选项
答案在质量守恒定律的科学探究中，除了通过称量得出反应前后总质量不变，教师应引导学生进行实验分析或者进一步进行实验，认识到总质量不变的原因是参加反应的各物质的总质量等于反应后生成的各物质的总质量。在归纳出质量守恒定律后，教师更要设计活动引导学生对质量守恒定律进行微观解释，特别要注意从粒子数目到宏观质量的逻辑推理。通过这样的推理，让学生进一步理解质量守恒是参加反应的各物质质量和等于反应后生成的各物质质量和，更要使学生建立起反应的各物质质量之比等于各物质的相对分子质量乘以相应的化学计量数所得值之比的认识。
解析
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