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小凯,男,初二学生,性格孤僻内向,平时表现十分自卑。他不愿意让同学们知道父母是从农村来到城市打工的农民,所以平时从不主动与周围同学交流,怕同学们看不起他,父母打工忙碌没有时间监督他学习,遇到不会的题目不敢去问老师,怕老师嘲笑他,没有朋友的小凯内心非常渴望能
小凯,男,初二学生,性格孤僻内向,平时表现十分自卑。他不愿意让同学们知道父母是从农村来到城市打工的农民,所以平时从不主动与周围同学交流,怕同学们看不起他,父母打工忙碌没有时间监督他学习,遇到不会的题目不敢去问老师,怕老师嘲笑他,没有朋友的小凯内心非常渴望能
admin
2020-11-21
20
问题
小凯,男,初二学生,性格孤僻内向,平时表现十分自卑。他不愿意让同学们知道父母是从农村来到城市打工的农民,所以平时从不主动与周围同学交流,怕同学们看不起他,父母打工忙碌没有时间监督他学习,遇到不会的题目不敢去问老师,怕老师嘲笑他,没有朋友的小凯内心非常渴望能够融入班集体,也想用好的成绩证明自己,在学习上非常下功夫,但成绩始终没有进步,他平时说话声音很小,走路也很拘谨,人多的地方都会贴着墙边走,怕别人关注到他。
问题:
如果你是小凯的老师,你会如何辅导他使他健康成长?
选项
答案
如果我是小凯的老师,我将会从以下几个方面辅导他使他健康成长: ①提升小凯的自我效能感。增强学生对自己完成学习任务能力的信心和信念,使学生相信自己有能力有实力学好,从而帮助学生逐渐克服内心的自卑感和不自信。 ②帮助小凯设立合适的学习目标,帮助其掌握适当的学习策略来辅助学习。并指导小凯形成正确的归因,将自己的学习归因于努力这唯一一个可控因素,才能激发其积极的学习动机。 ③在课堂上,在小组合作的基础上多给小凯表现的机会,使其在发言中找到自信。 ④多组织班集体的活动,使其能参与到班级中来,让小凯感受到老师和同学的关爱,从而产生积极的情绪体验。 ⑤采用多种评价模式,将过程评价与终结评价相结合,更加注重关注学生的努力和平时学习的进步。 ⑥采用合理情绪疗法,改善小凯对于家庭和自我的认知,重新树立自信。
解析
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教育理论综合知识
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