2. 公务员
  3. 小凯，男，初二学生，性格孤僻内向，平时表现十分自卑。他不愿意让同学们知道父母是从农村来到城市打工的农民，所以平时从不主动与周围同学交流，怕同学们看不起他，父母打工忙碌没有时间监督他学习，遇到不会的题目不敢去问老师，怕老师嘲笑他，没有朋友的小凯内心非常渴望能

小凯，男，初二学生，性格孤僻内向，平时表现十分自卑。他不愿意让同学们知道父母是从农村来到城市打工的农民，所以平时从不主动与周围同学交流，怕同学们看不起他，父母打工忙碌没有时间监督他学习，遇到不会的题目不敢去问老师，怕老师嘲笑他，没有朋友的小凯内心非常渴望能

admin2020-11-21  49
问题 小凯，男，初二学生，性格孤僻内向，平时表现十分自卑。他不愿意让同学们知道父母是从农村来到城市打工的农民，所以平时从不主动与周围同学交流，怕同学们看不起他，父母打工忙碌没有时间监督他学习，遇到不会的题目不敢去问老师，怕老师嘲笑他，没有朋友的小凯内心非常渴望能够融入班集体，也想用好的成绩证明自己，在学习上非常下功夫，但成绩始终没有进步，他平时说话声音很小，走路也很拘谨，人多的地方都会贴着墙边走，怕别人关注到他。
问题：
如果你是小凯的老师，你会如何辅导他使他健康成长?
选项
答案如果我是小凯的老师，我将会从以下几个方面辅导他使他健康成长： ①提升小凯的自我效能感。增强学生对自己完成学习任务能力的信心和信念，使学生相信自己有能力有实力学好，从而帮助学生逐渐克服内心的自卑感和不自信。 ②帮助小凯设立合适的学习目标，帮助其掌握适当的学习策略来辅助学习。并指导小凯形成正确的归因，将自己的学习归因于努力这唯一一个可控因素，才能激发其积极的学习动机。 ③在课堂上，在小组合作的基础上多给小凯表现的机会，使其在发言中找到自信。 ④多组织班集体的活动，使其能参与到班级中来，让小凯感受到老师和同学的关爱，从而产生积极的情绪体验。 ⑤采用多种评价模式，将过程评价与终结评价相结合，更加注重关注学生的努力和平时学习的进步。 ⑥采用合理情绪疗法，改善小凯对于家庭和自我的认知，重新树立自信。
解析
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