作为一个初二班主任，我总为一些学生担心，尤其是张强同学。他正处于一个关键时期，他对于是否还继续留在学校读书而正进行着思想斗争。张强是一个内向的学生．在家中排行老三，他的哥哥和姐姐没有一个读完中学，他的父母也没有中学毕业，他的家庭对于他的读书没有提供什么帮助

admin2017-02-17 55

问题作为一个初二班主任，我总为一些学生担心，尤其是张强同学。他正处于一个关键时期，他对于是否还继续留在学校读书而正进行着思想斗争。张强是一个内向的学生．在家中排行老三，他的哥哥和姐姐没有一个读完中学，他的父母也没有中学毕业，他的家庭对于他的读书没有提供什么帮助。目前，张强的主要问题是经常旷课，结果最近一次期中考试中．他有两门主课没考及格。当我找他谈话时，他告诉我：在他小学四年级的时候，他在学习上就遇到了麻烦，而且感到很无助。他开始觉得自己笨．而且越认为自己笨就越不愿意努力．因为既然不行干嘛还要努力呢?由于不努力，他变得更落后，这也使得老师认为他很笨，并把他作为笨学生来处理，如给他布置简单的学习任务，或者最后干脆把他编到“差班”去。于是，他开始不来学校了，而当时老师除了把他不来上学的事情告诉他的家长外，什么努力都没有做。他曾经回到学校一段时间，那只是因为不让老师再找家长的麻烦，之后他就经常不去学校了。我问他，如果辍学了他会做什么，他说他所有的哥哥姐姐都辍学了，而且都找到了工作，哥哥做建筑工，姐姐在宾馆做招待，他们有钱花，而且没有人会因为他们没有完成中学学业而刁难他们。他也想去做工．他可能会买一辆汽车四处游玩。他认为以前别人所说的辍学可能会带来许多糟糕的事情其实都是撒谎。学校无法帮助他得到他想要的东西，他在学校只是浪费时间。
问题：
试分别用归因理论和自我价值感理论分析张强同学为什么不愿意努力学习。

选项

答案韦纳的成败归因理论认为，行为成败的分析可归纳为六个原因：能力高低、努力程度、任务难易、运气(机遇)好坏、身心状态、其他外界环境等。张强把学习成绩差归因于自己笨，即能力低。错误的归因导致张强越来越不努力学习。自我价值理论是美国心理学家科文顿提出的。该理论认为人天生具有一种维护自己的尊严和自我价值的需要，倾向于将自我接受作为最优先的追求。根据自我价值理论，学校无法帮助张强得到他想要的东西，他认为在学校只是浪费时间，学习无法维护张强的自我价值感是张强不努力学习的主要原因。

解析

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