2. 职业资格
  3. 材料： 对学生来说．由于知识基础的差异和个性品质的不同，对课程也有很多不适应的地方。比如，新课程提倡的研究性学习，就让很多学生不知所措。一个班少则四五十人，多则六七十人，要进行有效的合作探究，难度很大。据上课教师分析，在研究性学习过程中只有那些主动

材料： 对学生来说．由于知识基础的差异和个性品质的不同，对课程也有很多不适应的地方。比如，新课程提倡的研究性学习，就让很多学生不知所措。一个班少则四五十人，多则六七十人，要进行有效的合作探究，难度很大。据上课教师分析，在研究性学习过程中只有那些主动

admin2015-05-13  50
问题 材料：
    对学生来说．由于知识基础的差异和个性品质的不同，对课程也有很多不适应的地方。比如，新课程提倡的研究性学习，就让很多学生不知所措。一个班少则四五十人，多则六七十人，要进行有效的合作探究，难度很大。据上课教师分析，在研究性学习过程中只有那些主动性强的学生能够受益，三分之二的学生是跟着走或跟不上。在众多的课堂实践活动中，表现突出的只是那些性格外向的学生，性格内向的学生只能做旁观者。这就很容易导致学生出现两极分化。
    问题：结合教师职业理念，谈谈对材料中反映出的问题的认识。
选项
答案首先，从新课改的教师观来看，教师要在教学过程中充分发挥自身的主导作用，充分调动学生学习的积极性。材料中，很多学生不适应研究性学习，一方面是学生自身素质与性格特质方面的原因，但更重要的是教师的教学方法以及课堂组织与驾驭能力方面的原因。因此教师要不断提升自身的教育教学能力，发挥素质教育中教师的主导作用。 其次，从“以人为本”的学生观来看，教师在进行素质教育的过程中要面向全体学生，尊重学生的个别差异性，让每一位学生都得到相应的发展。材料中，有些学生内向寡言，积极性差，教师更应利用科学的教学手段关注这部分学生的学习，保证全体学生全面发展，保证每一位学生都能得到有的放矢的教育。
解析
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