根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为【】

admin2010-02-07 58

问题根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为【】

选项 A、派生类学习和相关类属学习
B、下位学习、上位学习和并列结合学习
C、符号学习和概念学习
D、命题学习和总括学习

答案B

解析根据新知识与原有认知结构的关系划分学习的类型，可分为下位学习、上位学习和并列结合学习。下位学习又称类属学习。是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分，并使之相互联系的过程。上位学习也叫总括学习，即通过综合归纳获得意义的学习。并列结合学习是在新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系又非总括关系时产生的学习。

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中学教育心理学

原教师资格

教师资格

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根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为【】

中学教育心理学

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企业集团正确处理内部利益关系的原则包括()。

()不属于后现代管理时期的理论。

终身学习是个人提高职业技能、获取职业成功、提高生活质量的手段，而不是目的，这是员工终身学习的()属性

认知结构迁移理论的提出者是()

“教育即生活”，“学校即社会”，“从做中学”等口号，构成了()教育思想的完整体系。

按照学习迁移内容的抽样与概括化水平进行的划分，可以分为()。

MarkTwain’sfullliterarycareerbegantoblossomin1869withatravelbook______,anaccountofAmericantouristsinEurope

Aphonecallsenthim______tothehospital.

“罗盘纹”是形容哪种药材的断面特征

A．心B．肺C．肝D．脾E．肾在中医五轮学说中黑睛为风轮，属()。

房地产经纪行业发展的制约因素不包括：()。

可以发行金融债券的机构有()

[*]

你小时候读过的那些有趣的故事你还记得吗?

______weareallhere,let’stryandreachadecision

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