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根据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》,通过对下面课例教学过程的分析,提炼出教学 目标并进行点评。 【课程名称】 《管弦和鸣》 【教学目标】 (略) 【教学重、难点】 教学重点:了解乐器音色及外形,能准确听辨小提琴、大提琴
根据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》,通过对下面课例教学过程的分析,提炼出教学 目标并进行点评。 【课程名称】 《管弦和鸣》 【教学目标】 (略) 【教学重、难点】 教学重点:了解乐器音色及外形,能准确听辨小提琴、大提琴
admin
2016-04-19
36
问题
根据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》,通过对下面课例教学过程的分析,提炼出教学
目标并进行点评。
【课程名称】
《管弦和鸣》
【教学目标】
(略)
【教学重、难点】
教学重点:了解乐器音色及外形,能准确听辨小提琴、大提琴、长笛、小号、单簧管的音色。
教学难点:体会以上各乐器在表现音乐风格时的作用。
【教学过程】
一、导入新课
播放《拉德斯基进行曲》(展示管弦乐队照片)。
教师:同学们,你们知道刚才我们听到的这首乐曲吗?(学生回答:《拉德斯基进行曲》)。
教师:这首乐曲是维也纳新年音乐会的保留曲目。同学们知道它是什么乐队演奏的,吗?
(学生回答:交响乐队)
教师:对,今天我们就来了解交响乐队以及交响乐队的乐器组成。
二、介绍西洋管弦乐队及其组成乐器,欣赏乐曲(多媒体播放乐器组图片)
1.交响乐队也叫西洋管弦乐队,它的音乐表现力极其丰富,是世界上最大的乐队。它在强奏时,雷霆万钧;弱奏时,飘若游丝。它有8个八度的音域,300多年的历史,是世界上流传最广的乐队形式。请同学们看看这张图片上有哪些乐器?(学生回答略)管弦乐队根据乐器的材质和演奏方式分为四个乐器组:弦乐器组、木管乐器组、铜管乐器组、打击乐器组。我们先来认识弦乐器组(出示弦乐器组的图片,分别播放乐曲片段)。
2.教师介绍弦乐器组:弦乐器组由小提琴、大提琴、中提琴、低音提琴等乐器组成。乐器的音色由共鸣箱体积大小以及琴弦粗细的不同而决定。低音提琴、大提琴是低音乐器,音色低沉浑厚;中提琴是中音乐器,音色柔美醇厚;小提琴是高音乐器,音色优美抒情,富于歌
唱性。下面我们就分别来听辨这些乐器的音色。
(播放乐曲,教师随机解说)。
3.欣赏两首由弦乐器演奏的乐曲《查尔达什舞曲》和《梦幻曲》。
播放《查尔达什舞曲》和《梦幻曲》,请同学们边听边想,回答问题:A这两首作品的音乐风格是什么?@B@这两首作品是用什么乐器演奏?为什么?
(学生讨论回答)
教师总结:A《查尔达什舞曲》音乐快慢对比强烈,音乐形象鲜明,慢板忧郁而细腻,快板欢快而热烈,具有强烈的感染力。《梦幻曲》旋律曲折优美,速度徐缓,犹如在甜美的梦境中。B小提琴的音色柔美,演奏技巧丰富,可以很好地表现《查尔达什舞曲》的音乐情绪及内容。大提琴音色柔和醇厚,能充分表现《梦幻曲》如梦如幻的意境。
4.介绍木管乐器组(播放木管乐器组图片,分别播放乐曲片段)。
学生辨认乐器,讨论每件乐器的音色。
教师总结:木管乐器组由长笛、短笛、单簧管、双簧管和大管组成。长笛音色明亮、活泼,适合表现流畅的旋律。短笛是长笛音域的补充,在乐队中有“花腔女高音”之称。单簧管和双簧管是木管乐器组中的中音乐器,外形略相像,但单簧管的哨片是单簧,适合演奏活泼、流畅的旋律。双簧管音色略带沙哑,多表现抒情的旋律,温柔的情绪。大管音色低沉、厚
重,是木管乐器组里的低音乐器。
5.欣赏两首由木管乐器演奏的乐曲《西西里舞曲》和《单簧管波尔卡》。
播放《西西里舞曲》和《单簧管波尔卡》,请同学们边听边想,回答问题:这两首作品的音乐风格是什么?
(学生讨论试答)
教师总结:《西西里舞曲》音乐旋律清新优雅,由于有变化音,使旋律别具一格。《单簧管波尔卡》旋律简洁、轻松明快。
6.介绍铜管乐器组:(播放铜管乐器组图片,分别播放乐曲片段)。
学生讨论每件乐器的音色。
教师总结:铜管乐器组由圆号、小号、长号和大号组成。圆号也叫法国号,音色圆润迷人,是木管乐器和铜管乐器音色的连接;小号音色嘹亮、辉煌,适合表现号召性的旋律;长号也叫伸缩管、拉管,适合演奏号角般的旋律;大号音色低沉,笨重。
7.欣赏《拿波里舞曲》,了解小号的音色。
学生讨论在这首乐曲中小号的音色特点。
(细腻、柔和音色富于舞蹈性)
8.介绍打击乐器组,学生讨论每件乐器的音色。
9.学生活动:认识、触摸乐器。
选项
答案
(1)教学目标: 1.知识与技能:通过视听练习使学生认识西洋管弦乐队及乐器,能够听辨乐器音色;通过欣赏乐曲,使学生能够准确听辨大、小提琴、长笛、小号和单簧管的音色,感受不同乐曲的音乐风格,了解不同音乐体裁及其特点。 2.过程与方法:通过触摸乐器、演奏乐器,激发对乐器的浓厚兴趣,并感受西洋管弦乐队对音乐丰富的表现力。 3.情感态度与价值观:通过了解乐器和欣赏乐曲,激发对管弦乐曲的热爱。 (2)教师从学生熟悉的乐曲作为导入,引出本课的内容——交响乐队,课堂衔接自然。教师首先介绍西洋管弦乐队及其组成乐器,让学生对西洋管弦乐队有初步的了解,接着通过欣赏几首弦乐器演奏的乐曲,感受管弦乐器的风格与音乐特点。学生在感受美妙音乐的过程中,逐步认识管弦乐器,达到了很好的效果。
解析
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音乐学科知识与教学能力题库教师资格分类
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音乐学科知识与教学能力
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